Search results for "Izglītības zinātnes"
showing 10 items of 217 documents
Diferenciācija: pieredze un rekomendācijas svešvalodu mācīšanas un zināšanu pārbaudes sistēmas pilnveidei vidusskolā
2021
Saskaņā ar izglītības standartu, skolēniem, beidzot vidusskolu, būtu jāsasniedz B 2 līmenis pirmajā svešvalodā. Centralizēto eksāmenu rezultāti liecina, ka 42% vidusskolas beidzēju šo līmeni nesasniedz. Tas, savukārt, norāda, ka visticamāk, ir kādas neatrisinātas problēmas svešvalodu mācību procesā. Autores, uzsākot darbu vidusskolā, konstatēja, ka viņu mācāmajās klasēs starp skolēniem pastāv būtiska zināšanu līmeņa atšķirība - tik būtiska, ka efektīvu mācību procesu padara praktiski neiespējamu. Būtisku zināšanu līmeņa atšķirību kā problēmu minēja arī šī darba ietvaros veiktā pētījuma respondenti - svešvalodu skolotāji no dažādām Latvijas skolām. Darba autores kā optimālāko risinājumu sask…
Diferenciācija: pieredze un rekomendācijas svešvalodu mācīšanas un zināšanu pārbaudes sistēmas pilnveidei vidusskolā
2021
Saskaņā ar izglītības standartu, skolēniem, beidzot vidusskolu, būtu jāsasniedz B 2 līmenis pirmajā svešvalodā. Centralizēto eksāmenu rezultāti liecina, ka 42% vidusskolas beidzēju šo līmeni nesasniedz. Tas, savukārt, norāda, ka visticamāk, ir kādas neatrisinātas problēmas svešvalodu mācību procesā. Autores, uzsākot darbu vidusskolā, konstatēja, ka viņu mācāmajās klasēs starp skolēniem pastāv būtiska zināšanu līmeņa atšķirība - tik būtiska, ka efektīvu mācību procesu padara praktiski neiespējamu. Būtisku zināšanu līmeņa atšķirību kā problēmu minēja arī šī darba ietvaros veiktā pētījuma respondenti - svešvalodu skolotāji no dažādām Latvijas skolām. Darba autores kā optimālāko risinājumu sask…
Digitālā video resursa “Crash Course” izmantošana vidusskolēniem ekonomikas apgūšanā
2022
Diplomdarba autore: Linda Zandere Diplomdarba zinātniskā vadītāja: Lektore, Mg.izgl.zin. Agita Klempere-Sipjagina Diplomdarba temats: Digitālā video resursa “Crash Course” izmantošana vidusskolēniem ekonomikas apgūšanā. Diplomdarbs uzrakstīts latviešu valodā, to veido 3 nodaļas, secinājumi un priekšlikumi. Darba apjoms ir 37 lapas, tajā iekļautas 2 tabulas, 2 attēli, 52 avoti latviešu, angļu un itāļu valodās. Pētāmā problēma: digitālo video resursu “Crash Course” izmantošanas efektivitāte dažādu ekonomikas tematu apgūšanā vidusskolā. Darba mērķis: uzzināt, kā skolēnu zināšanas ekonomikā ietekmē digitālā video resursa “Crash Course” izmantošana mācību darbā. Darba galvenie rezultāti: Teorija…
Digitālo mācību spēļu loma skolēnu motivācijā latviešu valodas un literatūras stundās
2022
21. gadsimtā dzimušie bērni tiek saukti par digitālo paaudzi, kas kopš agras bērnības daudz laika velta tehnoloģijām. Pierādīts, ka viedierīcās pavadītais ietekmē bērnu uztveres un arī kognitīvās spējas. Līdz ar to skolotājiem ir uzdevums pielāgot mācību procesu gan tehnoloģiju radītajām iespējām, gan skolēnu ieradumiem un viņu uztverei. Diplomdarbs ir izstrādāts ar mērķi noskaidrot, kā diplomdarba autora izveidotās digitālās mācību spēles motivē apgūt latviešu valodas pareizrakstību un ieinteresē literatūrā. Šī mērķa sasniegšanai tika izvirzīti pieci uzdevumi: 1.Analizēt zinātnisko literatūru par digitālajām mācību spēlēm un to uzdevumiem. 2.Analizēt zinātnisko literatūru par skolēnu motiv…
X School Teachers' Distance Learning Organization Model
2022
Maģistra darba nosaukums: “X skolas skolotāju tālmācības organizācijas modelis”. Covid-19 izraisīto seku ietekmē tika saasināta nepieciešamība attīstīt skolotāju digitālo kompetenci, pārejot uz tālmācību. Pētījums, ko veica darba autore, atklāj X skolas skolotāju digitālās kompetences attīstību, kura sākot ar 2020.m.g. ir ievērojami pakāpusies augstākā līmenī pateicoties jaunajām prasmēm dažādu platformu izmantošanā, pilnvērtīgā attālinātā mācību procesa nodrošināšanai kas palīdz sagatavoties tālmācības procesam, ko atbalsta izstrādāts tālmācības modelis. Praktiskie un zinātniskie darba sasniegumi. Pamatojoties uz X skolas skolotāju aptaujas rezultātiem tika novērtēti X skolas skolotāju att…
Project development with application TRELLO in design and technology in high school
2022
Darba mērķis - izpētīt kā ar digitālo rīku/ aplikāciju TRELLO mācību procesā – dizaina un tehnoloģijas stundās un projektu darbā var panākt apmācības nepārtrauktību un izsekojamību īpašos COVID 19 apstākļos vadot mācību procesu vidusskolā: gan klātiene, gan attālināti gan hibrīdveidā (daļēji klātiene, daļēji attālināti vienlaicīgi – translācija no stundas klasē). Pieredzes darbs sastāv no 4 daļām: 1. Mācību priekšmeta dizains un tehnoloģijas apguve skolā 2. Digitālā rīka izvēle darbam ar skolēniem priekšmeta dizains un tehnoloģijas I ietvaros 3. Profesionāla pieredze. Mācību procesa īstenošana ar TRELLO rīku 4. Pieredzes darba secinājumi un priekšlikumi. Darbam ir pielikums, kurā ir iespēja…
Digital Reading Strategies for Improving Young Adolescents' Reading Comprehension in English Lessons
2021
Maģistra darbs ir izstrādāts Mācīšanas un Mācīšanās lietpratībai maģistra studiju programmas ietvaros ar mērķi izpētīt digitālās lasītprasmes stratēģiju un lietojumprogrammu īstenošanas procesu un ietekmi uz digitālo lasītprasmi angļu valodas stundās 7. klasē. Darba aktualitāte ir cieši saistīta ar izmaiņām izglītības procesā Latvijā saskaņā ar Izglītības attīstības pamatnostādnēm 2021. – 2027. gadam “Nākotnes prasmes nākotnes sabiedrībai”, kur izglītības attīstības galvenais mērķis aptver digitalizāciju. Tomēr, šajā pētījumā galvenā uzmanība pievērsta digitālās lasītprasmes lomai 7. klasē, analizējot digitālās lasītprasmes stratēģiju un lietojumprogrammu ieviešanu reālā laikā un vietā. Dar…
Mācību līdzekļu izstrāde dizaina procesa apguvei un pašvadītas mācīšanās attīstīšanai dizaina un tehnoloģiju priekšmetā
2021
Darba autores diplomdarbā “Mācību līdzekļu izstrāde dizaina procesa apguvei un pašvadītas mācīšanās attīstīšanai dizaina un tehnoloģiju priekšmetā” izstrādājušas dizaina domāšanas un dizaina apguves mācību materiālus, kas veicina skolēnu pašvadītu mācīšanos. Mācību materiālu izstrāde balstīta uz veiktās literatūras analīzi, apskatu un izstrādāto empīrisko pētījumu. Teorētiskās daļas pirmajā nodaļā apskatīta uz mācīšanos orientēta dizaina domāšanas pieeja, dizaina domāšanas metodes un dizaina procesa posmi, to apgūšana. Teorētiskās daļas otrajā nodaļā apskatīta pašvadīta mācīšanās un pašvadītas mācīšanās metodes, to apgūšana. Empīriskajā pētījuma daļā tika izmantotas divas pētījuma metodes: …
Eksperimentu video izmantošana temata “Oksidēšanās-reducēšanās procesi” apguvē ķīmijas pamatkursā 10.klasē
2021
Skolotāja pieredzes darbā „Eksperimentu video izmantošana temata “Oksidēšanās-reducēšanās procesi” apguvē ķīmijas pamatkursā 10.klasē” ir apkopota un izvērtēta pieredze, ko autore ir guvusi 2020./2021.m.g. 2.semestra laikā. Lai vecinātu skolēnu interesi par ķīmijas apguvi, mācību process ir jāpielāgo skolēnu individuālajām mācību vajadzībām. Tā kā attālinātā mācību procesa laikā nav iespējams skolēniem nodrošināt eksperimentu demonstrējumus, tad tos var mēģināt aizstāt ar demonstrējumiem eksperimentu video formā. Darba mērķis ir izmantot un izpētīt demonstrējumu kā vienu no mācīšanās elementiem konkrētā temata apguvē. Darba uzdevumi ir apkopot informāciju par mācību procesa plānošanu, organ…
Ārkārtas attālināto mācību ietekme uz izglītības procesa dalībnieku psiholoģisko labizjūtu
2021
Lindas Ozolas maģistra darbs izglītības vadībā “Ārkārtas attālināto mācību ietekme uz izglītības procesa dalībnieku psiholoģisko labizjūtu” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļā 2021.gadā. Maģistra darba mērķis ir izpētīt un izvērtēt galvenās kopīgās skolēnu, vecāku un skolotāju attālināto mācību procesā radušās problēmas, to ietekmi uz psiholoģisko labizjūtu. Pētījuma teorētiskajā daļā, pamatojoties uz dažādiem zinātniskiem rakstiem, ir apzinātas problēmas, kas radušās attālināto mācību laikā: Pirmā nodaļa raksturo ārkārtas situācijas izraisīto attālināto mācību specifiku. Nākamajās trīs nodaļās …