Search results for "Metodes"
showing 10 items of 300 documents
Mācību metožu daudzveidība mācību tēmas “Arheoloģiskais tērps kā ierosmes avots dizaina izstrādājuma izgatavošanā” apguvē dizainā un tehnoloģijās 9.k…
2021
Pētījuma mērķis ir izpētīt mācību metodes, kuras pielietojamas dizaina procesa apguvē dizainā un tehnoloģijās. Darba pirmajā nodaļā ir pētītas dizaina procesa posmu apguves metodes, kā arī arheoloģiskie tērpi kā ierosmes avots. Otrajā nodaļā izveidots tematiskais plāns un metodiskais materiāls mācību tēmas “Arheoloģiskais tērps kā ierosmes avots dizaina izstrādājuma izgatavošanā” apguvei. Trešajā nodaļā aplūkota aprobācijas norise un skolēnu sasniegtie rezultāti. Pētījumā izmantotās mācību metodes veicināja dizaina procesa apguvi.
Skolēnu sadarbības prasmju attīstība dabaszinībās 4. klasē
2019
Diplomdarba “Skolēnu sadarbības prasmju attīstība dabaszinībās 4. klasē” teorētiskajā pamatojumā ir pedagoģijas, psiholoģijas zinātnieku atziņas par sadarbību, sadarbības prasmēm. Diplomdarba pirmajā daļā tiek raksturots sadarbības prasmju jēdziens, to nozīme mācību procesā un skolēnu tālākajās dzīves jomās. Kā arī apzinātas mācību metodes, kas veicina sadarbības prasmju attīstību. Otrajā daļā veikti pētījumi, kuros tika apzināta reālā situācija sadarbības prasmju attīstībā dabaszinību stundās 4. klasē. Turpmākajās nodaļās tika izstrādāti uzdevumi sadarbības veicināšanai dabaszinību stundās 4. klasē, veikta to aprobācija un analizēti aprobācijā iegūtie rezultāti. Ir apkopoti ieteikumi skolē…
Mācību pēctecība sistēmā "skola - augstskola"
2015
Mūsdienās ir pieprasījums pēc kvalificēta darbaspēka, ko nodrošina augstākās izglītības iestādes. Tomēr tās savā darbā balstās uz vidusskolas absolventiem. Skola un augstskola ir divas dažādas sistēmas, un, lai nodrošinātu efektīvu studiju procesu un kvalitatīvu rezultātu, ir nepieciešama sistēmiska pieeja – pēctecība. Pēctecība sistēmā „skola - augstskola” ir ļoti aktuāla tēma, jo tā ietekmē studentu adaptācijas periodu pirmajā mācību gadā, kad pēc sistēmas pārejas studenti sastopas ar dažādām grūtībām, kas var viņus mudināt pārtraukt studiju procesu. Apkopojot rezultātus, var secināt, ka pēctecības nodrošināšana sekmē ātru, labvēlīgu vidusskolu absolventu adaptāciju studijām augstskolā, k…
Kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3.klašu skolēniem
2020
Diplomdarba temats: Kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3. klašu skolēniem Darba autore: Sandra Freiberga Darba vadītāja: Dr. paed., doc. Elita Stikute Darba apjoms: 61 lappuses, ietver 12 attēlus, 11 tabulas, izmantota 61 literatūras vienība, pievienoti 22 pielikumi. Diplomdarba mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3. klašu skolēniem dažādos mācību priekšmetos un izstrādāt metodisko materiālu izmantošanai latviešu valodas, matemātikas un sociālo zinību stundās. Darbā ir trīs nodaļas. Pirmajā, balstoties uz tādu autoru atziņām kā Z. Rubene, E. Stikute, I. Maslo, I. Tiļļa, R. Pols (Paul), R. Enniss, D. Halperna, D. Klūsters, P. Fakone u.c., ir analizētas zinātnis…
Caurviju prasmju veidošanās iespējas mūzikas stundās jaunākajā skolas vecumposmā
2020
Zanes Martinsones maģistra darbs izglītības zinātnēs “Caurviju prasmju veidošanās iespējas mūzikas stundās jaunākajā skolas vecumposmā” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļā 2020.gadā. Pētījuma mērķis ir balstoties uz zinātniski teorētiskajām atziņām un sākumskolas mūzikas pedagogu aptauju, interviju un stundu vērošanas rezultātiem, pētīt caurviju prasmju veidošanās iespējas mūzikas stundās. Atslēgas vārdi: caurviju prasmes, kompetences, sākumskola, mūzikas stunda, metodes. Teorētiskā daļa ir par caurviju prasmēm un to veidošanās iespējām mūzikas stundās sākumskolā. Empīriskajā pētījumā tika veikt…
Kritiskās domāšanas attīstīšana dabaszinības stundās 4.klasē
2018
Svetlanas Meļņikas Bakalaura darbs „Kritiskās domāšanas attīstība dabaszinības stundās 4.klasē”. Darbs sastāv no 37 lpp., 9 att., 10 tab., 35 bibliogrāfiskie nosaukumi latviešu, angļu, krievu valodā. Pētījuma mērķis: izanalizēt kritiskās domāšanas veicinošās mācību metodes un paņēmienus dabaszinības mācību priekšmetā sākumskolā – 4.klasē. Pētījums tika veikts 2017./2018. mācību gadā. Pirmā testēšana veikta 2017. gada 18. septembrī. Pēc izstrādājam uzdevumiem un pielietotiem metodēm dabaszinībās stundās (sešas stundas), kuri veicina kritisko domāšanu, darba autore 2017. gada 5. decembrī veica atkārtoto testēšanu. Tika izmantotas tādas pašas metodes kā pētījuma sākumā. Pētījumā piedalījās 4.k…
Matemātisko prasmju veicināšana skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 2. klasē
2020
Darbs „Matemātisko prasmju veicināšana skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 2. klasē”. Darba autore Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes speciālas izglītības skolotāja programmas studente Sindija Borharde. Pētījuma mērķis ir izpētīt matemātisko prasmju veicināšanu skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 2. klasē. Pētījuma teorētiskajā aprakstā ir apkopota vairāku autoru viedokļi par mācīšanās traucējumu veidiem, izpausmēm, ir sniegti ieteikumi darbam ar šiem bērniem. Autore ir aplūkojusi matemātikas nozīmīgumu cilvēka dzīvē un aprakstījusi kā motivēt un ieinteresēt skolēnus mācīties matemātiku. Pētījuma praktiskajā daļā darba autore ir izstrādājusi mācību stundu…
Kritiskās domāšanas metožu un paņēmienu izmantošana latviešu valodas stundās 3. klasē
2020
Diplomdarbs “Kritiskās domāšanas metožu un paņēmienu izmantošana latviešu valodas stundās” ir veltīts, lai piemērotu labākās kritiskās domāšanas metodes un metodiskos paņēmienus latviešu valodas stundās 3. klasē. Darba mērķis bija izpētīt, analizēt un izstrādāt kritiskās domāšanas uzdevumu kopu latviešu valodas stundām 3. klasē, atbilstoši kritiskās domāšanas pieejai, pārbaudīt to praksē. Darba teorētiskajā daļā tika studēti un analizēti dažādu autoru pedagoģiskā, psiholoģiskā, zinātniskā literatūra par kritiskās domāšanas pieeju, metodēm un metodisko paņēmienu izmantošanu sākumizglītības posmā. Vienlaikus apzinot kritiskās domāšanas pieejas daudzveidības iespējas mācību procesā, sekmējot s…
Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās mazākumtautību skolā 4.klasē
2018
Diplomdarbs „Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās mazākumtautību skolā 4. klasē” ir veltīts kritiskās domāšanas problēmai latviešu valodas mācībās mazākumtautību skolā 4. klasē. Darba mērķis bija, izzinot kritiskās domāšanas pieeju un kritiskās domāšanas metodes un metodiskos paņēmienus, izstrādāt izmēģinājumu uzdevumu kopumu latviešu valodas stundās 4. klasē skolā, kas īsteno mazākumtautību programmu, un pārbaudīt to praksē. Darba teorētiskajā daļā tika studēti un analizēti dažādu autoru pedagoģiskā, psiholoģiskā, zinātniskā literatūra un avoti par kritisko domāšanu, kritiskās domāšanas jēdziena attīstību, kritiskās domāšanas aktualitāti Latvijas izglītībā, sāku…
Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana dabaszinību mācību stundās 4. klasē
2019
Diplomdarba „Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana dabaszinību mācību stundās 4. klasē” mērķis ir izzināt teorētisko literatūru par kritiskās domāšanas pieeju, metodēm un metodiskajiem paņēmieniem un atbilstoši tai izstrādāt uzdevumu kopumu dabaszinību mācību stundām 4. klasei, un pārbaudīt to praksē. Kritiskās domāšanas pieeja Latvijā tiek praktizēta kopš 1998. gada, taču lielāka daļa skolotāju šo pieeju mācību procesā neizmanto. Pētījuma aktualitāti nosaka kritiskās domāšanas kā caurviju prasmes loma jaunajā, kompetencēs balstītajā mācību saturā. Diplomdarba teorētiskajā daļā tika analizēta teorētiskā literatūra par kritiskās domāšanas jēdzienu, tā izpratni Latvijas izglītībā, kritiskās…