Search results for "PIEEJA"

Disciplīnas problēmu prevencija pēc demokrātiskās pieejas klases vadības modeļa sākumskolā 1. klasē

2021

Bakalaura darba nosaukums ir “Disciplīnas problēmu prevencija pēc demokrātiskās pieejas klases vadības modeļa sākumskolā 1. klasē”, un tā autore ir Luīze Tumševica. Darba mērķis ir izpētīt demokrātiskās pieejas klases vadības modeļa preventīvās darbības iespējas disciplīnas problēmu mazināšanā sākumskolā 1. klasē. Pētījumā, balstoties uz teorētiskiem secinājumiem, izveidots demokrātiskās pieejas klasvadības plāns. Darbā analizētas Rūdolfa Dreikura, Džeinas Nelsenes un Lindas Albertes teorētiskās atziņas par demokrātisku pieeju klasvadībā. Izstrādātais klasvadības plāns aprobēts daļēji, īstenojot klasvadības plāna 2. soli jeb kopīgu klases noteikumu un loģisko seku izstrādi sākumskolas “X” 1…

Valdorfa pedagoģijas stratēģijas kompetenču pieejā spāņu valodas apguvējiem A1-A2 līmenī

2018

Latvijas izglītības sistēmas reforma ir izvirzījusi mērķi ieviest izmaiņas mācību procesā, novēršot sadrumstalotību un īpaši centrējot mācību procesu uz skolēnu vajadzībām, tādējādi vienlaikus veicinot caurviju prasmju apguvi, kuras ir svarīgi apgūt ikkatram skolēnam, lai nākotnē kļūtu par veiksmīgu 21. gadsimta sabiedrības pārstāvi. Šī pētījuma uzdevums ir izpētīt Valdorfa pedagoģijas stratēģijas, kuras izmanto spāņu valodas, kā svešvalodas, apguvē iesācēju līmenī un noskaidrot vai šīs stratēģijas papildina kompetenču izglītības pieeju mācību procesā. Pēc pētījuma veikšanas var secināt, ka dažādas Valdorfa pedagoģijas darbā izmantotas stratēģijas un konkrētas aktivitātes, to skaitā: dziesm…

Teksta pieeja latviešu valodas kā svešvalodas mācīšanā valodas apguves sākumposmā

2021

Teksta pieeja latviešu valodas kā svešvalodas mācīšanā valodas apguves sākumposmā: diplomdarbs. – Rīga, 2021 – 59.lpp. Pētījums veltīts teksta pieejai svešvalodu apguvē, tās teorētiskajai analīzei, metodiskajiem paņēmieniem tajā valodas apguves sākumposmā un metodiskā materiāla izstrādei latviešu valodas kā svešvalodas apguvei A1-A2 valodas apguves līmenim. Temata aktualitāti nosaka praktiskā nepieciešamība zināšanās par mūsdienīgām un efektīvām valodas apguves pieejām, metodēm un paņēmieniem svešvalodu apguvē vispār un latviešu valodā kā svešvalodā konkrēti, sakarā ar starptautisko skolu darbību Latvijā, kurās latviešu valoda tiek mācīta kā svešvaloda, bet latviešu valodas skolotājiem latv…

Džeinas Ostenas romāna “Emma” kritika

2016

Bakalaura darbs pēta Džeinas Ostinas romānam “Emma” veltīto kriticismu. Teorētiskajā daļā autore sniedz ieskatu par Džeinas Ostinas laikabiedru sniegto kritiku, divdesmitā gadsimta rakstnieku kriticisma aspektiem un diskutē par mūsdienu akadēmiskās intereses pieaugumu par Džeinu Ostinu. Praktiskajā daļā autore analizē romānam “Emma” veltīto feministu kritiku, kā arī aplūko Bildungsromāna vadlīnijas, pēta romāna “Emma” kritikas galvenos virzienus, sniedz divdesmitā gadsimta un modernā kriticisma analīzi. Papildus, darba autore salīdzina un analīzē vairākas deviņpadsmitā, divdesmitā un divdesmit pirmā gadsimta ietekmīgu kritiķu esejas un publikācijas, un novērtē to kriticisma pieejas. Pētījum…

Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 3. klasē

2019

Diplomdarbs “Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 3. klasē” ir izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt kritiskās domāšanas jēdziena izpratni, vēsturi, aktualitāti izglītībā, empīriski pārbaudīt kritiskās domāšanas pieejas izmantošanu sākumizglītībā. Pētījuma problēma: kā tiek attīstīta 3. klases skolēnu kritiskās domāšanas prasme latviešu valodas stundās, izmantojot kritiskās domāšanas pieeju? Pētījuma mērķis: analizējot kritiskās domāšanas pieeju, metodes un metodiskos paņēmienus, izstrādāt pedagoģisko izmēģinājumu. Secināts, ka, izmantojot kritiskās domāšanas pieeju latviešu valodas stundās 3. klasē, tiek pilnveidota skolēnu pastāvīga, jēgpilna mācīšanās, palielin…

Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana kulturoloģijas mācību stundās 12.klasē

2020

Diplomdarba temats “Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana kulturoloģijas mācību stundās 12. klasē” ir izvēlēts ar mērķi izpētīt un izzināt kritiskās domāšanas pieeju un izstrādāt atbilstošu uzdevumu kopumu 12. klases kulturoloģijas mācību tematā “Kultūras procesi un starpkultūru attiecības”, un pārbaudīt to praksē. Latvijā jēdziens kritiskā domāšana tiek skatīts divējādi, ir pedagogi, kuri atbalsta kritiskās domāšanas pieejas izmantošanu izglītībā, un ir tādi, kuri uz to skatās diezgan skeptiski. Pētījuma aktualitāti nosaka jaunā satura ieviešana, kas balstās uz caurviju kompetencēm, kā vienu no kompetencēm iekļaujot kritisko domāšanu. Diplomdarba teorētiskajā daļā tiek analizēta un apkop…

Оцифровка фондов Академической библиотеки Латвийского университета

2014

Materiālā kultūras mantojuma tiesību principi un ar tiem saistītā problemātika Latvijā

2018

Darbā ietverta vispārīga informācija par to, kā tiek izstrādāta vērtēšanas prizma, lai noteiktu, kas uzskatāms par tiesību principu kultūras mantojuma tiesībās. Papildus darbā apskatīti kultūras mantojuma vispārīgie principi – principi, kas ļauj identificēt kādu objektu, vietu vai paradumu par kultūras mantojumu. Tādējādi tiek sniegta arī jauna definīcija, kas uzskatāms par kultūras mantojumu, norādot, kāpēc šāda definīcija ir nepieciešama. Darbā papildus tiek noskaidroti speciālie tiesību principi materiālā kultūras mantojuma tiesībās, tas ir, divi būtiski speciāli tiesību principi, kas prioritāri ir attiecināmi tikai uz materiālā kultūras mantojuma tiesībām, jo vispirms skar tieši šo jomu…

Starpdisciplinārā mācību pieeja kultūras un mākslas studijās vidusskolā

2019

Skolotāja pieredzes darbā “Starpdisciplinārā mācību pieeja kultūras un mākslas studijās vidusskolā” apkopota pieredze un izvērtēti jaunas pieejas mācību saturam ieviešanas piemēri kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā jomas satura realizēšanā vidusskolā, veidojot starpdisciplinārus sadarbības modeļus gan jomas ietvaros, gan sadarbībā ar citu jomu mācību priekšmetiem. Pieeju maiņu izglītībā nosaka skolēna vajadzības, tuvinot apmācības procesu reālajai dzīvei.Svarīgi, lai skolēns mācoties spēj saskatīt iespējas uzlabot savu dzīvi, paplašinot redzesloku, attīstot dažādas prasmes, veidojot paradumus un izsakot personīgu attieksmi. Mācību procesā tiek akcentētas skolēna iniciatīvas un vadība…

Ilgtspējīgu finanšu pratības attīstības veicināšana profesionālajā vidējā izglītībā

2021

Finanšu sektora jaunais normatīvais regulējums finansējuma ilgtspējas aspektu obligātai atklāšanai aktualizē pieprasījuma un piedāvājuma līdzsvarošanu citādākām strādājošo kompetencēm ilgtspējīgu finanšu jomā. Pētījuma mērķis ir izpētīt un izstrādāt ieteikumus ilgtspējīgu finanšu pratības veicināšanai profesionālajā vidējā izglītībā. Pētījumā tika pētītas SuFi projekta dalībnieku strukturētu rakstisku interviju atbildes, pamatotās teorijas pētījuma dizainā ar nepārtrauktās salīdzināšanas metodi, kas ir piemērota kvalitatīvo datu analīzei, darba autores interpretācijā. Pētījumā tika izstrādāts sistēmiski aptverošs teorētisks priekšlikums kā veicināt ilgtspējīgu finanšu pratību un aprakstītas…