Search results for "domāšana"
showing 10 items of 161 documents
AS SWEDBANK ieguldījumu fondu analīze
2022
Tēmas izvēli un aktualitāti pamato tas, ka pie esošās situācijas, kas saistīts ar uzkrājumiem aktuāli ir veidot ilgtermiņa ieguldījumus vērtspapīros, piemēram, komercbankas Latvijā jau praktizē, tādu lietu kā 0% termiņdepozīts un līdz ar to iedzīvotājiem vairāk būtu jādomā par alternatīvām veidojot noguldījumus. Tas ir saistīts ar to, ka komercbankām par katru termiņdepozītu ir jāmaksā un līdz ar to tiek aktualizēta tēma par naudas līdzekļu ieguldīšanu vērtspapīros. Latvijā tāds zināmas komercbankas kā Swedbank un SEB bank saviem klientiem termiņdepozītu vietā piedāvā ieguldīt, piemēram, ieguldījumu fondos. Ieguldīšana fondos investoram var nodrošināt aptuveni vismaz 2% gadā ienesīgumu. Ien…
Konstruēšanas izmantošana radošās domāšanas sekmēšanā 5-6 gadīgiem bērniem
2018
Kvalifikācijas darbs: konstruēšanas izmantošana radošās domāšanas sekmēšanā 5-6 gadīgiem bērniem. Darba autore: Ruta Nikolajeva. Zinātniskā vadītāja: Dr. paed. Dagnija Vigule. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt konstruēšanas iespējas 5-6 gadu vecu bērnu radošās domāšanas sekmēšanai. Pētījuma uzdevumi: 1. Analizēt teorētisko literatūru par radošo domāšanu pirmsskolas vecuma bērniem. 2. Pētīt 5-6 gadu vecu bērnu radošo domāšanu pēc izvirzītajiem kritērijiem. 3. Apkopot un analizēt pētījumā iegūtos datus. Pētījuma metodes: teorētiskās pētniecības metodes: pedagoģiskās, psiholoģiskās, zinātniskās literatūras analīze. Empīriskās pētniecības metodes: novērošana un datu analīze. Pētī…
Kriminogēnas domāšanas un emocionālā intelekta saistība ieslodzīto personu grupās, kuri veikuši atkārtotus likumpārkāpumus un kuri noziegumu izdarīju…
2020
Maģistra darba mērķis bija noteikt saistību starp likumpārkāpēju kriminogēnas domāšanas tendencēm, emocionālo intelektu, kā arī noteikt atšķirību starp likumpārkāpēja kriminogēnas domāšanas tendencēm un emocionālo intelektu, ieslodzīto personu grupās kuri veikuši atkārtotus likumpārkāpumus un kuri noziegumu izdarījuši pirmo reizi. Pētījumā piedalījās 94 respondenti, tie bija notiesāti vīrieši, kuri šobrīd atrodas ieslodzījuma vietā. Katrs no respondentiem aizpildīja divas anketas: “Likumpārkāpēja domāšanas veids” (The Measure of Offender Thinking Style/MOTS/, Mandracchia, Morgan, Garos, & Gar- land, 2007) un “Emocionālā intelekta aptauja” (The Self-Report Emotional Intelligence Test, STREIT…
Kritiskās domāšanas prasmju apgūšana pirmsskolas 2. posmā par tēmu “Rudens”
2022
Kvalifikācijas darba temats: “Kritiskās domāšanas prasmju apgūšana pirmsskolas 2. posmā par tēmu “Rudens Autore: Pētījuma mērķis: 2. posma pirmsskolas vecuma bērnu kritiskās domāšanas attīstības veicināšanas iespējas dabaszinību nodarbībās par tēmu “Rudens.” Darba apjoms: 44 lappuses Darbs sastāv no ievada, 4 nodaļām, secinājumiem, izmantotās literatūras saraksta ar 38 avotiem. Darbā tika analizēta teorētiskā literatūra par kritiskās domāšanas prasmēm, to attīstību pirmsskolas 2. posmā dabaszinībās. Pētījuma daļā tika izstrādāti kritēriji, kuri ir pamatā bērnu novērošanai, lai konstatētu bērnu kritiskās domāšanas prasmēm. Tika izstrādātas arī nodarbības, kuras veicina kritiskās domāšanas pr…
Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 3. klasē
2019
Diplomdarbs “Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 3. klasē” ir izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt kritiskās domāšanas jēdziena izpratni, vēsturi, aktualitāti izglītībā, empīriski pārbaudīt kritiskās domāšanas pieejas izmantošanu sākumizglītībā. Pētījuma problēma: kā tiek attīstīta 3. klases skolēnu kritiskās domāšanas prasme latviešu valodas stundās, izmantojot kritiskās domāšanas pieeju? Pētījuma mērķis: analizējot kritiskās domāšanas pieeju, metodes un metodiskos paņēmienus, izstrādāt pedagoģisko izmēģinājumu. Secināts, ka, izmantojot kritiskās domāšanas pieeju latviešu valodas stundās 3. klasē, tiek pilnveidota skolēnu pastāvīga, jēgpilna mācīšanās, palielin…
Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana kulturoloģijas mācību stundās 12.klasē
2020
Diplomdarba temats “Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana kulturoloģijas mācību stundās 12. klasē” ir izvēlēts ar mērķi izpētīt un izzināt kritiskās domāšanas pieeju un izstrādāt atbilstošu uzdevumu kopumu 12. klases kulturoloģijas mācību tematā “Kultūras procesi un starpkultūru attiecības”, un pārbaudīt to praksē. Latvijā jēdziens kritiskā domāšana tiek skatīts divējādi, ir pedagogi, kuri atbalsta kritiskās domāšanas pieejas izmantošanu izglītībā, un ir tādi, kuri uz to skatās diezgan skeptiski. Pētījuma aktualitāti nosaka jaunā satura ieviešana, kas balstās uz caurviju kompetencēm, kā vienu no kompetencēm iekļaujot kritisko domāšanu. Diplomdarba teorētiskajā daļā tiek analizēta un apkop…
3-4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstības iespējas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2021
Kvalifikācijas darba temats: 3-4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstības iespējas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Darba autore: Daiga Gibarte Pētījuma mērķis: Pētīt kritiskās domāšanas kā caurviju prasmes attīstīšanu pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Teorētiskajā daļā tika pētīta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par kritiskās domāšanas raksturojumu, tika apskatīts, kas ir kritiskā domāšana, tās skaidrojums, un kā attīstīt kritisko domāšanu pirmsskolas vecuma bērniem. Praktiskajā daļā tika izstrādāti uzdevumi kritiskās domāšanas sekmēšanai un pētīts 3- 4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstības iespējas izstrādātajos uzdevumos. Tika veikta daļēji strukturēta intervija ar pir…
Kritiskā domāšana kā caurviju prasme pirmsskolas mācību saturā
2021
Kvalifikācijas darbā tika pētīta kritiskās domāšanas kā caurviju prasmes attīstīšana pirmsskolas mācību saturā. Literatūras teorētiskajā analīzē tika apskatīts, kāpēc kritiskā domāšana ir 21. gadsimta nepieciešamība, kas ir kritiskā domāšana, tās jēdziena skaidrojums, kā saprast, kas tieši ir caurviju prasmes un kā kritisko domāšanu integrēt mācību procesā, vai pirmsskolas vecuma bērniem ir iespējams apgūt kritisko domāšanu dēļ domāšanas attīstības specifikas šajā vecumā un, visbeidzot, – kādas metodes ir iespējams lietot pirmsskolā, lai attīstītu kritisko domāšanu. Pētot kvalifikācijas darba tēmu, autore iepazinās ar tādiem kritiskās domāšanas teorētiķiem kā, piemēram, R. Enis, R. Fišers u…
Tekstīlmozaīkas šūšanas un krāsu mācības apguve mājturības un tehnoloģiju stundās 5.klasē
2018
Diplomdarba mērķis izpētīt tekstilmozaīkas šūšanas un krāsu mācības apguves iespējas mājturības un tehnoloģiju stundās 5. klasē un tās praktiski pārbaudīt praksē. Atlasīt mācību saturu tekstilmozaīkas šūšanas un krāsu mācības apguvei mājturības un tehnoloģiju stundās. Teorētiskajā daļā ir apzināti krāsu mācības un tekstilmozaīkas pamatjautājumi. Apzinātas kompozīcijas izstrādes būtības raksturojums tekstilmozaīkā apgūstot krāsu mācību, izmantojot šai tehnikai raksturīgākos izteiksmes līdzekļus un pamatprincipus, kā arī raksturīgo centra kompozīcijas izveidē. Tika izveidots stundu tematiskais plāns krāsu mācības apguvē tekstilmozaīkā. Nodarbībās autore secināja ka krāsu mācība, kuru apgūst v…
Kritiskā domāšana kā metode modernisma mākslas apguvei kulturoloģijā vidusskolā
2019
Darba autore ir izstrādājusi diplomdarbu “Kritiskā domāšana kā metode modernisma mākslas apguvei kulturoloģijā vidusskolā.” Darba mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas kā metodes izmantošanas iespējas temata “Modernisma māksla” apguvē. Diplomdarbu veido trīs nodaļas. Pirmajā un otrajā nodaļā ir izpētīta literatūra par modernisma mākslu, modernisma mākslas virzienu vēsture un to iezīmes, kā arī kritiskās domāšanas teorētiskā bāze, kritiskās domāšanas pielietojums pedagoģijā un metožu apkopojums. Darba trešo nodaļu veido praktiskais pētījums, kurā ietilpst atbilstoši vecumposmu īpatnībām izveidota uzdevumu kopa un tās aprobācija. Secinājumi ir izklāstīti diplomdarba noslēdzošajā daļā.