Search results for "emocionālā"
showing 10 items of 218 documents
Sākumskolas skolēnu pašregulācijas prasmju sekmēšana klases stundās.
2022
Darba autore: Sanita Vītiņa Bakalaura darba temats: Sākumskolas skolēnu pašregulācijas prasmju sekmēšana klases stundās. Mērķis: Teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt kā klases stundās sākumskolas skolēniem sekmējamas pašregulācijas prasmes. Darba pirmajā teorētiskajā daļā tiek pētītas un analizētas dažādu pedagoģijas un psiholoģijas autoru atziņas par pašregulācijas prasmju jēdzienu, kā arī tā saistību ar sociāli emocionālo mācīšanos. Papildus tiek analizēts sākumskolas skolēnu raksturojums darba tēmas ietvaros. Darba otrajā nodaļā tiek analizētas klases stundas un tiek pētīts, kā klases stundu ietvaros ir iespējams sekmēt skolēnu pašregulācijas prasmes, izmantojot apzinātības vingrin…
Еmοсiοnālāѕ аttīѕtībаѕ vеiсināšаnа rοtаļāѕ 3 -4 gadu veciem bērniеm pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2017
Šī dаrbа mērķiѕ ir раrādīt еmοсiοnālā intеlеktа nοzīmi аgrīnā bērnībā, turklāt tајā ir uzѕvērti rοtаļаѕ nοzīmе, аttīѕtītοt еmοсiοnālο intеlеktu bērnu рirmајοѕ dzīvеѕ gаdοѕ. Kvаlifikāсiјаѕ dаrbѕ bаlѕtāѕ uz tеοrētiѕkāѕ litеrаtūrаѕ рārѕkаtā un аutοrеѕ vеiktа еkѕреrеmеntа (nοvērοјumа). Dаrbа gаlvеnаiѕ аѕреktѕ biја izрrаѕt аkаdēmiѕkuѕ mаtеriāluѕ, сitu аutοru рētīјumuѕ, rаkѕtuѕ, grāmаtаѕ, lеkсiјаѕ un diѕkuѕiјаѕ, lаi ѕniеgtu ѕаrеžģītu рriеkšѕtаtu раr šο раrādību. Аutοrе izvirzīја ѕеkοјοšu dаrbа hiрοtēzi – раrеizi οrgаnizēјοt rοtаļnοdаrbībаѕ vаr раnākt 3-4 gаdu vесο bērnu еmοсiοnālāѕ аttīѕtībаѕ vеiсināšаnu. Dаrbѕ ѕаѕtāv nο 53 lараѕрuѕēm, 8 tаbulām, 2 аttēliеm un 5 рiеlikumiеm.
Skolēna emocionālās vardarbības novēršana sākumskolas 4. klasē
2022
Bakalaura darba tēma: “Skolēnu emocionālās vardarbības novēršanas iespējas sākumskolas 4.klasē”. Bakalaura darba autore: Signe Volkoviča. Bakalaura darba vadītāja: Prof. Dr. Psych. Tija Zīriņa. Bakalaura darba mērķis: analizēt emocionālās vardarbības novēršanas iespējas sākumskolas 4.klasē. Pētījuma mērķa sasniegšanai tika izvirzīti sekojošie uzdevumi: - Veikt emocionālās vardarbības jēdziena analīzi. - Analizēt personības attīstības likumsakarības jaunākajā skolas vecumā. - Atlasīt pedagoģiskos paņēmienus skolēnu emocionālās vardarbības novēršanai. - Veikt pētījumu par skolēnu emocionālās vardarbības novēršanas iespējām sākumskolas 4. klasē. Izmantotās pētījuma metodes: literatūras analīze…
Pacientu pieredze COVID – 19 nodaļā un tās ietekme uz sociālo interakciju un psihoemocionālo labsajūtu pēc hospitalizācijas
2022
Maģistra darba tēma “Pacientu pieredze COVID – 19 nodaļā un tās ietekme uz sociālo interakciju un psihoemocionālo labsajūtu pēc hospitalizācijas”. Psihiskā veselība ir nozīmīga un neatņemama vispārējās veselības komponente. Laba indivīda un kopējā sabiedrības psihiskā veselība ir būtisks nosacījums stabilas, drošas un labklājīgas sabiedrības veidošanai. (10). Darba mērķis ir noskaidrot pacientu pieredzi COVID – 19 un tās ietekmi uz sociālo interakciju un psihoemocionālo labsajūtu pēc hospitalizācijas. Vadoties pēc izvirzītā mērķa, tā sasniegšanai maģistra darbā tika risināti šādi uzdevumi: izanalizēt un apkopot literatūras avotus par dzīves kvalitāti, par psihoemocionālo labsajūtu, sociālo …
Jauniešu sociāli emocionālās veselības rādītāju saistības ar tiranizēšanas pieredzes rādītājiem
2020
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistības un atšķirības starp sociāli emocionālās veselības rādītājiem un tiranizēšanas pieredzes rādītājiem skolā ejošo jauniešu vidū. Pētījumā piedalījās 223 (N=223) 9.-12. klašu skolēni, no kuriem 162 (72,6%) sieviešu dzimtes pārstāves un 61 (27,4%) vīriešu dzimtes pārstāvji, respondenti vecumā no 14-22 gadiem (M=16,98). Aptauju aizpildē piedalījās vairākas Latvijas vidusskolas, 50 (22,4%) devītklasnieki, 57 (25,6%) desmitklasnieki, 23 (10,3 %) vienpadsmitklasnieki un 93 (41,7 %) divpadsmitklasnieki. Visi 223 respondenti pēc aptaujas aizpildes tika sadalīti atbilstošajās apakšgrupās- upuris 25,56% (n1=57), upuris/tiranizētājs 33,63% (n2=75), 5,…
Ģimenes loma bērna attīstībā līdz 3 gadu vecumam
2018
Darba nosaukums: Ģimenes loma bērna attīstībā līdz 3 gadu vecumam Darba autors : Ineta Buka Zinātniskā darba vadītāja: Ērika Vugule Pētījuma darba mērķis : Izpētīt ģimenes nozīmi 3 gadus veca bērna attīstībā. Pētījumā izmantotas šādu autoru atziņas L. Rutkas, D. Dzintares, I. Stangaines, R. Vastas, O. Pisarikas, G. Ņūfelda,. H. Gustavsons, Ļ.Vigotskia, Pētījumā praktiskajā daļā izmantojot anketēšanu, parunas un pedagoģiskā novērojuma metodi tika pārbaudītā vecāku loma, un drošās piesaistes nozīme un 3 g.v bērnu attīstībā. Pētījuma hipotēze par 3 g.v. bērnu psihofizioloģijai un emocionālā attīstība ir sekmēta, ja starp vecākiem un bērniem nodibināta drošā vitālā saite. Ir daļēji apstiprināju…
Agrīnā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības sekmēšana adaptācijas procesā
2019
Diplomdarba autore Olga Žurova, darba vadītāja Dr. paed. Dagnija Vigule, darba nosaukums ’’Agrīnā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības sekmēšana adaptācijas procesā”. Pētījuma mērķis: pētīt emocionālās attīstības sekmēšanu adaptācijas procesā agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījums sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās. Pētījuma pirmajā daļā tika analizēta zinātniski metodiskā, pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra. Teorētiskajā daļā ir apskatītas emocijas un to raksturojums, emociju veidošanās pirmsskolas vecuma bērniem, adaptācijas perioda raksturojums. Darbā teorētiskajā daļā tika izmantotās daudzu psihologu, pedagogu V. Romenkova. G. Breslavs, S. Gailuma. I. J…
Bērnu emociju pašregulācijas pilnveide vidējā pirmsskolas vecumā
2020
Kvalifikācijas darba autors: Sandra Rakauska Kvalifikācijas darba temats: Bērnu emociju pašregulācijas pilnveide vidējā pirmsskolas vecumā Mērķis: teorētiski pētīt un praktiski pārbaudīt bērnu emociju pašregulācijas pilnveidi vidējā pirmsskolas vecumā Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada, divām nodaļām un astoņām apakšnodaļām, secinājumiem, ieteikumiem, izmantotās literatūras un avota saraksta ar 32 vienību, 4 pielikumiem Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas par bērna emocionālo attīstību 2.Raksturot emociju pašregulācijas jēdzienu pedagogu un psihologu teorijās 3.Organizēt empīrisko pētījumu par bērnu emociju pašregulācijas pilnveidi vidējā pirmssk…
Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veicināšana literāro darbu iepazīšanas procesā
2017
Bakalaura darba “Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veicināšana literāro darbu iepazīšanas procesā” autore ir Latvijas Universitātes studente Lienīte Petrovska. Darba vadītāja Mg. paed. Vladislava Uršuļska. Pētījuma mērķis - pētīt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanos literāro darbu iepazīšanas procesā. Pētījuma hipotēze – literārie darbi sekmē bērnu emocionālo atsaucību tad, ja: •tie tiek atlasīti atbilstoši bērnu attīstības pakāpei, interesēm, pieredzei, konkrētai situācijai; •tiek radīta droša emocionālā vide. Pētījumā tika izmantota teorētiskā pētīšanas metode, kā arī empīriskās metodes. Darbam ir divas daļas. Pirmajā daļā tiek apskatīts…
Pašcieņas saistība ar emocionālo empātiju pieaugušajiem
2022
Pētījuma mērķis bija izpētīt kāda ir saistība starp pašcieņu un emocionālo empātiju pieaugušajiem. Pētījumā piedalījās 54 respondenti, vecumā no 18 līdz 61 gadam (M=33,63, SD=10,23), no tiem 49 bija sievietes un 5 vīrieši. Datu ievākšanai tika izmantotas divas aptaujas – Rozenberga pašcieņas aptauja (Rosenberg Self-Esteem Scale, Rosenberg, 1965; aptauju Latvijā adaptējusi A.Miltuze, 1996) un Emocionālās empātijas aptauja (The Questionnaire Measure of Emotional Empathy, Mehrabian & Epstein, 1972; aptauju Latvijā adaptējusi J.Ļubenko, 2005). Pētījumā iegūtie rezultāti liecina par to, ka pastāv statistiski nozīmīga negatīva saistība starp pašcieņu un emocionālo empātiju. Pieaugot pašcieņas līm…