Search results for "fonemātiskā"
showing 10 items of 70 documents
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem izmantojot rotaļas
2021
Diplomdarba nosaukums: “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem izmantojot rotaļas .” Darba autore: Vineta Lūse. Darba vadītājs: Mg. paed. Ilze Vilka. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt dažādu autoru atziņas un praktiski pārbaudīt rotaļu izmantošanas iespējas koriģējoši attīstošā darbībā fonemātiskās uztveres sekmēšanai. Darba autore, diplomdarba izstrādē, izmantojusi gan teorētiskās, gan empīriskās pētījuma metodes. Darba teorētiskajā daļā tiek analizēta un aprakstīta teorētiskā literatūra par vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstību kopveselumā, kā arī bērnu runas attīstība un tās traucējumi, īpaši akcentējot fonemātiskās…
Rotaļu izmantošana fonemātiskās uztveres pilnveidošanai 5-6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību
2019
Diplomdarba tēma: „Rotaļu izmantošana fonemātiskās uztveres pilnveidošanai 5 – 6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību”. Darba autore: Rita Cubera Darba mērķis - teorētiski analizēt un praktiski pētīt fonemātisko uztveri bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamo attīstību, izmantojot rotaļu paņēmienus. Darba pirmajā nodaļā, atsaucoties uz vairāku autoru atziņām, tika analizēta 5 – 6 gadu vecuma bērnu runas un valodas attīstība, bērnu kognitīvo procesu attīstība un valodas sistēmas nepietiekamās attīstības būtība un tās ietekme uz fonemātiskās uztveres attīstību bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību. Pirmsskolas vecumā galvenais darbības veids ir rotaļa,…
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar runas fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2018
Darba autore Agnija Bronka. Darba nosaukums: Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar runas fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darba mērķis: teorētiski pamatot, izstrādāt un praksē pārbaudīt fonemātiskās uztveres un artikulācijas kustību pilnveides iespējas vingrinājumos un rotaļās Darbam ir ievads, teorētiskā daļa, praktiskā daļa un secinājumi. Darba ievadā autore pamato izvēlētas tēmas aktualitāti. Darba teorētiskajā daļā darba autore balstās uz teorētiķu (A. Baumane, I. Miltiņa, S. Tūbele, Г. Чиркина u.c.) atziņām, kā sekmēt fonemātiskās uztveres attīstību bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darba praktiskajā daļā autore veic bērnu skaņu izruna…
Spēle kā lasītprasmes sekmētāja 5-6 gadus veciem bērniem
2022
Darba autore: Luīza Franciska Dūda Darba tēma: Spēle kā lasītprasmes sekmētāja 5-6 gadus veciem bērniem Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izpētīt kādu nozīmi uz bērna lasītprasmi atstāj tās apgūšana caur spēlēm. Pētījuma objekts: pirmsskolas pedagoģiskais process. Pētījuma priekšmets: lasītprasmes sekmēšana 5-6 gadus veciem bērniem ar spēles palīdzību. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek aplūkots lasītprasmes jēdziena skaidrojums, lasītprasmes attīstības metodes, vecumposmu iezīmes. Pētījuma praktiskajā daļā tiek veikta bērnu lasītprasmju novērtējums pēc izstrādātajiem kritērijiem. Pēc pirmā vērojuma tiek izstrādātas dažādas spēles bērna lasītprasmes attīstīšanai. Pēc izmēģinājuma darbīb…
3-4 gadīgu bērnu dzirdes uzmanības attīstība rotaļās
2021
Kvalifikācijas darbs ar nosaukumu “3-4 gadīgu bērnu dzirdes uzmanības attīstība rotaļās” autore Undīne Lapiņa. Kvalifikācijas darba mērķis ir izpētīt 3-4 gadus vecu bērnu dzirdes uzmanības attīstīšanas iespējas ar rotaļu palīdzību. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām nodaļām. Pētījuma pirmajā nodaļā veikta teorētiskās literatūras analīze, kas saistīta ar bērnu dzirdes uzmanības attīstību. Analizēta dzirdes uzmanības attīstība pirmsskolas vecumā, tās nozīme valodas un lasītprasmes apguvē, kā arī rotaļu izmantošanas iespējas tās attīstībā 3-4 gadu vecumā. Pētījuma otrajā daļā tiks veikts empīrisks pētījums par attīstošo rotaļu izmantošanu dzirdes uzmanības sekmēšanai 3-4 gadīgiem bē…
Valdorfpedagoģijas pieeja fonemātiskās uztveres pilnveidei 7 - 8 gadus veciem bērniem
2021
Diplomdarba temats: “Valdorfpedagoģijas pieeja fonemātiskās uztveres pilnveidei 7 - 8 gadus veciem bērniem” Darba autore: Aija Andersone. Diplomdarba vadītāja: Mg.paed. Lūcija Anoško. Diplomdarbs sastāv no 53 lappusēm, ievada, trīs nodaļām, teorētiskās daļas, empīriskās daļas, nobeiguma, secinājumiem, 9 tabulām, 8 attēliem, 4 pielikumiem. Diplomdarba mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt 7 – 8 gadus vecu bērnu fonemātiskās uztveres pilnveidošanas iespējas, izmantojot Valdorfpedagoģijas metodes. Pirmajā nodaļā darba autore ir pētījusi un analizējusi zinātnisko literatūru par 7 – 8 gadus vecu bērnu raksturojumu veselumā. Otrajā nodaļā autore ir analizējusi dažādu autoru atziņas pa…
Didaktiskās spēles lasītprasmes sekmēšanai 1.klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību
2019
Maģistra darba nosaukums: „ Didaktiskās spēles lasītprasmes sekmēšanai 1. klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību” Darba autore: Līga Zīverte Darba zinātniskā vadītāja: Mg.paed. Ilze Vilka Darba saturs: 66 lappuses, 33 attēli, 5 tabulas, 25 pielikumi. Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās nepietiekamības iespējas 1. klases skolēniem didaktiskajās spēlēs lasītprasmes sekmēšanai. Pētījuma jautājums: Vai lasītprasmes sekmēšana 1.klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību būs sekmīga, ja fonemātiskās uztveres sekmēšanā tiks izmantotas atbilstīgas didaktiskās spēles? Pētījuma teorētiskajā daļā maģistra darba autore pētījusi un analizējusi dažādu autor…
Fonemātisko procesu pilnveide 1.klašu skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību
2018
Diplomdarbs veikts par tēmu – fonemātisko procesu pilnveide 1. klašu skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību. Šāds darbs veikts, jo arvien vairāk sākumskolā nākas konstatēt audzēkņus ar valodas sistēmas traucējumiem. Šiem skolēniem ir grūtības apgūt lasīt un rakstīt prasmi. Lai bērniem palīdzētu apgūt lasīt un rakstīt prasmi ir būtiski pilnveidot fonemātisko uztveri, kas sevī iekļauj fonemātiskos procesus – fonemātiskos priekšstatus, fonemātisko analīzi un fonemātisko sintēzi. Šādu bērnu sākumskolā būtu mazāk, ja savlaicīgi tiktu veikta koriģējoši attīstošā darbība. Darbā tika izvirzīts mērķis: praktiskā darbībā izmantot teorētiski apgūtās zināšanas par fonemātiskās nepietiekamības koriģēša…
Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5-6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem
2021
Diplomdarba nosaukums: Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5 ─ 6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem. Darba autore: Laine Rubene. Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Darba saturs: 85 lapas, 25 attēli, 7 tabulas, 21 pielikums. Pētījuma mērķis: izzināt un pārbaudīt attīstošās darbības logopēda nodarbībās, kas veicinātu 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskiem traucējumiem rakstītprasmes iemaņu pilnveidošanu. Pētījuma hipotēze: 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskās uztveres traucējumiem rakstītprasmes iemaņas iespējams pilnveidot, ja: 1) tiek ņemtas vērā bērna vecumposma un individuālās iezīmes; 2) ja logopēda attīstoši koriģējošā darbībā tiek mazinā…
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2018
Darba autore: Inga Līcīte Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Zane Eņģele Darba nosaukums “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās uztveres iespējas didaktiskajās spēlēs un vingrinājumos bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Darba teorētiskajā daļā darba autore, balstoties uz (Tūbele, Lūse, 2012, Miltiņa, 2005, Baumane, 2014,Lūse, Miltiņa, Tūbele, 2012, Hadaņonoka, Hadaņonoka, 2014, Jurgena, 2010, Laua, 1997, Ļubļinska, 1979, Svence, 1999) zinātnisko literatūru, analizē un apkopo informāciju par jaunākā skolas vecuma bērnu att…