Search results for "integrēta"
showing 10 items of 28 documents
Latviešu valodas apguves sekmēšana 5-6 gadīgiem mazākumtautības bērniem pirmsskolas rotaļnodarbībā
2018
Kvalifikācijas darba temats: Latviešu valodas apguve rotaļnodarbībā 5 – 6 gadus veciem mazākumtautības bērniem. Darba autore – Agate Šaicāne. Temata izvēli un aktualitāti pamatoja apstāklis, ka šobrīd Latvijā tiek īstenota izglītības reforma, kas, no vienas puses, paredz pāreju uz kompetenču izglītību, kur valodas kompetencei ir īpaša nozīme, no otras puses, paredz pilnīgu pāreju no mazākumtautību valodas uz latviešu valodu vidusskolas klasēs, kas nozīmē, ka pamatskolas līmenī, jau sākot ar pirmsskolas posmu, ir jāattīsta tāda latviešu valodas kompetence, kas ļautu apgūt izglītības saturu šajā valodā. Pētījuma mērķis: teorētiski pētīt un empīriski pamatot latviešu valodas apguvi rotaļnodarb…
Latviešu valodas apguves sekmēšana 5 – 6 gadīgiem bērniem integrētā nodarbībā mazākumtautību pirmsskolas izglītības iestādē
2018
Darba autore Aleksandra Baša Pētījuma temats Latviešu valodas apguves sekmēšana 5 – 6 gadīgiem bērniem integrētā nodarbībā mazākumtautību pirmsskolas izglītības iestādē. Darbam ir šāda struktūra: ievads, divas nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumi, izmantotas literatūras un citu avotu saraksts un pielikumi. Pētījumam ir 45 lpp., 9 tabulas, 2 attēli, 29 literatūras vienības, 4 pielikumi. Ievadā aktualizēta nepieciešamība latviešu valodas apguves sekmēšana 5 – 6 gadīgiem bērniem. Pētījumam tika izvirzīts mērķis: pētīt 5 – 6 gadīgu bērnu vārdu krājuma bagātināšanas iespējas integrētas nodarbības. Darbam ir divas daļas. Pirmajā daļā analizēta literatūra par latviešu valodas apguve 5-6 gadīgiem bē…
Clil metodika angļu valodas prasmju attīstīšanai un pozitīvas attieksmes pret svešvalodu veidošanai 1.klasē
2020
CLIL jeb valodas un satura integrēta apguve Latvijā tiek īstenota lielākoties pamatskolas un vidusskolas līmenī, tomēr autore piedāvā izpētīt šīs pieejas izmantošanas iespējas sākumskolā ar mērķi papildināt un padziļināt skolēnu izpratni par svešvalodu, kā arī radīt pozitīvu attieksmi pret valodu un tās turpmāku mācīšanos. Pētījuma metode ir gadījuma pētījums – autore īstenoja gan CLIL integrētas stundas, gan CLIL “showering” metodi (īsas, bet regulāras aktivitātes angļu valodā, kuras tiek īstenotas skolā katru dienu) Mārupes pamatskolas 1.d klasē. Datu vākšanai tika izmantotas anketas un intervijas, gan ar skolēniem, gan vecākiem, gan Mārupes pamatskolas pedagogiem, kā arī veikts novērojum…
Mācību materiālu izveide integrētai valodas un satura apguvei angļu valodas stundās arodskolā
2016
Integrēta mācību satura un valodas apguve (CLIL) kļūst arvien vairāk izmantota vispārizglītojošās skolās visā Eiropā. Arodskolās Latvijā ir nepieciešams uzlabot izglītības ieguves procesu un šī metode varētu būt risinājums. Šajā diplomdarbā apskatīts kā izveidot kritērijus materiālu izstrādei, lai sekmētu integrēta mācību satura un valodas apguvi arodskolā. Darbā iekļauti izstrādātie integrēta mācību satura un valodas apguves materiāli, kuri izstrādāti, lai izmantotu angļu valodas un mārketinga mācīšanai arodskolā. Pētījums notika divās arodskolas grupās. Pavisam kopā tika iesaistīti divdesmit četri studenti. Pētījums notika 2015./2016. mācību gada pirmajā semestrī. Pētījuma laikā tika izst…
Talsu novada tradicionālās kultūras apguve integrētā mācību procesā 2. klasē
2021
Darba autore ir Inga Heinrihsone. Bakalaura darba temats - Talsu novada tradicionālās kultūras apguve integrētā mācību procesā 2. klasē. Pētījuma mērķis - teorētiski un praktiski izpētīt Talsu novada tradicionālās kultūras apguves iespējas integrētās mācībās 2. klasē. Teorētiskajā daļā tika raksturotas jaunākā skolas vecumposma bērnu attīstības īpatnības, raksturota integrētā mācību būtība, apkopoti satura un metodikas teorētiskie aspekti, kā arī izveidots pārskats par Talsu novada tradicionālo kultūru. Empīriskajā daļā tika veikta intervija ar sākumskolas skolotājiem, lai noskaidrotu, vai skolotāji mācību procesā integrē mācību saturu un iekļauj Talsu novada tradicionālās kultūras elementu…
CLIL Pieeja Angļu Valodas Stundās 6. klasē Mācot Latviešu Simbolus
2022
Šajā darbā tiek pētīta CLIL mācību pieeja angļu valodas stundās kā līdzeklis, lai iepazīstinātu skolēnus ar latviešu simboliem un, iespējams, palīdzētu skolēniem, kuriem latviešu valoda nav dzimtā. Tas var palīdzēt integrēties un labāk izprast latviešu kultūru un simbolu. Pētījuma aktualitāte ir saistīta ar pieaugošo kara bēgļu un viņu bērnu skaitu, kuri pārceļas uz ārvalstīm, tostarp Latviju, un turpina izglītības ceļu svešvalodā. Ņemot vērā jaunās pārmaiņas Latvijas skolu sistēmā un mācības tikai latviešu valodā, tas palīdzētu arī mazākumtautību skolu skolēniem, kuri nav mācījušies 100% latviešu valodā, labāk izprast savas valsts kultūru un simboliku. Viens no galvenajiem CLIL pieejas māc…
Latviešu valodas un literatūras integrētas apguves iespējas 10. klasē
2020
Diplomdarbā Latviešu valodas un literatūras integrētas apguves iespējas 10. klasē izvirzīts mērķis izstrādāt integrētu didaktisko materiālu Noras Ikstenas personības un romāna “Mātes piens” integrētai apguvei latviešu valodas un literatūras stundās un izvērtēt tā piemērotību 10. klases skolēnu prasmes uztvert literāru darbu valodiskā un mākslinieciskā veselumā attīstīšanai. Pētāmās problēmas aktualitāti nosaka tas, ka Valsts izglītības satura centra īstenotā projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” jaunā mācību programmas satura prasību īstenošana sāksies 2020. gada 1. septembrī, bet pagaidām nav atbilstošu mācību līdzekļu latviešu valodā un literatūrā. Diplomdarba piecās nodaļās piedāvāt…
Mācību satura nostiprināšana fiziskajās aktivitātēs 3-5 gadīgiem bērniem
2018
Vita Jakovele. „Mācību satura nostiprināšana fiziskajās aktivitātēs 3-5 gadīgiem bērniem.” Mērķis – izpētīt mācību satura nostiprināšanu ar fiziskajām aktivitātēm 3-5 gadīgiem bērniem. Darba tēma izvēlēta, vadoties pēc novērojumiem un secinājumiem, kuri gūti, strādājot pirmsskolas izglītības iestādē. Tika konstatēta aktualitāte 21 gadsimtā – mazkustība kā tehnoloģiju laikmeta problēma un ēnas puse. Risinājums tika meklēts, izmantojot inovācijas izglītības reformā, kas veicina bērna dabai atbilstoša mācību satura - zināšanu, prasmju un iemaņu – iegūšanas procesu ar veseluma pieeju integrētās rotaļnodarbībās, lai veicinātu vispusīgu bērna attīstību, kas ir veiksmīgas personības izveides pamat…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu stāstītprasme integrētā rotaļnodarbībā
2020
Kvalifikācijas darba temats: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu stāstītprasme integrētā rotaļnodarbībā. Darba autore: Inga Ribaka Darba vadītāja: mg. paed. Inese Eglīte Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām: Pirmajā teorētiskajā daļā analizētas pirmsskolas vecuma bērnu runas, tai skaitā stāstītprasmju attīstības īpatnības un to ietekmējošie faktori. Otrajā daļā tiek apskatīts pētāmās grupas izlase, izmantoto metožu pamatojums, pētījuma norise un pētījumos iegūto datu analīze. Kvalifikācijas darba mērķis: Izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu stāstītprasmi integrētā rotaļnodarbībā. Hipotēze: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu stāstītprasme integrētās rotaļnodarbībās tiks veicināta, ja: •Sko…
Rēzeknes novada tradicionālās kultūras integrēta apguve sākumskolā
2019
Darba autore. Jolanta Stafecka. Darba zinātniskā vadītāja. Doc. Dr.paed. Gunta Siliņa-Jasjukeviča. Bakalaura darba temats. Rēzeknes novada tradicionālās kultūras integrēta apguve sākumskolā. Pētījuma mērķis. Teorētiski un praktiski izpētīt Rēzeknes novada tradicionālās kultūras integrētas apguves iespējas Rēzeknes novada skolu sākumskolas klasēs. Darba teorētiskā daļa. Darba autore raksturo jaunākā skolas vecuma bērnu mācīšanās īpatnības. Iepazīstina ar Rēzeknes novada tradicionālo kultūru. Skaidro jēdzienus kas ir “tradicionālā kultūra” un “integrētas mācības”. Tiek pētītas un apkopotas dažādu autoru domas. Darbā tiek uzsvērts, ka labs veids, kā bērniem sniegt zināšanas par novada tradicio…