Search results for "kompetence"
showing 10 items of 307 documents
Pedagogu vajadzības iekļaujošās izglītības realizēšanā vispārizglītojošās skolās Gulbenes novadā
2022
Pedagogs ir viens no būtiskākajiem faktoriem, lai veiksmīgi realizētu iekļaujošās izglītības procesu. Līdz ar to maģistra darbā tiek pētītas pedagogu vajadzības. Maģistra darba mērķis ir: pētīt pedagogu gatavību un vajadzības realizēt iekļaujošo izglītību Gulbenes novada skolās. Pētījuma metodes ir avotu un literatūras analīze, anketēšana, iegūto datu apkopošana un analīze. Pētījuma bāze ir 89 literatūras avoti, aptaujāti 162 vispārizglītojošo izglītības iestāžu pedagogi. Iegūtie rezultāti liecina, ka pedagogiem, kuri ikdienā realizē iekļaujošo izglītību, trūkst zināšanu par iekļaujošā izglītojamā atpazīšanu un neziņa, kur griezties pēc palīdzības, jo izglītības iestādēs trūkst atbalsta per…
Sākumizglītības skolotāja profesionālo kompetenču pārnese pedagoģiskā praksē
2018
Diplomdarba tēma ir Sākumizglītības skolotāja profesionālo kompetenču pārnese pedagoģiskajā procesā. Darba mērķis ir pētīt 21. gadsimta sākumizglītības skolotāja kompetenču realizāciju mācību procesā. Lai sasniegtu mērķi, pētījumā tiek analizēta literatūra par skolotājam un skolēnam nepieciešamajām kompetencēm 21. gadsimtā, kā arī aktualizētas problēmas to realizēšanā paradigmu maiņas kontekstā. Balstoties uz literatūras analīzi tika novērota kompetenču pieejas realizācija 30 mācību stundās un anketēti 11 skolotāji viņu profesionālās kompetences pašvērtējuma kontekstā. Pētījuma rezultātos tika secināts, ka “Kompetencēs balstītais mācību saturs” vērtējams neviennozīmīgi kompetenču izlīdzināj…
PEDAGOGU PROFESIONĀLĀS PILNVEIDES PASĀKUMU EFEKTIVITĀTE
2018
Efektīvu pedagogu profesionālo pilnveidi veido daudzu un dažādu faktoru kopums, kas ļoti atkarīgs no apstākļiem, konteksta un mērķa, ar kādu profesionālās pilnveides pasākumi tiek organizēti. Pētījumā apkopotas teorētiskās atziņas par pedagogu profesionālās pilnveides pasākumu efektivitātes pazīmēm, kas ir 1) uz sadarbību vērsta; 2) ilgtermiņa un sistemātiska; 3) pielietojama un mērķtiecīga; 4) daudzveidīga. Pētījumā izvērtēts, kā pedagogu pašvērtējums un kompetence ietekmē pedagogu dalību profesionālās pilnveides pasākumos. Pedagogu pašvērtējums ietekmē pedagogu kompetenci, un pedagogu kompetence būtiski ietekmē dažādus ar profesionālo pilnveidi saistītus faktorus. Būtiskākie sarežģījumi, …
Pedagogu kompetenču novērtēšanas metode pirmsskolas izglītības iestādē
2017
Maģistra darba nosaukums ir „Pedagogu kompetenču novērtēšanas metodes pirmsskolas izglītības iestādē.” Pirmsskolas izglītības mērķis ir sekmēt bērnu vispusīgu, harmonisku attīstību un to sagatavošanu sākumskolas izglītības apgūšanai. Šo darbu, tad veic pedagogi un ir ļoti svarīgi pedagogu pienācīgi novērtēt, lai spētu viņu iepazīt, atklāt talantus, tādejādi ceļot pašvērtējumu, deliģēt, motivēt, uzslavēt un savlaicīgi risināt problēmas, ja tādas atklājas. Tas ir svarīgi pašam pedagogam, liekot viņam augt gan profesionāli, gan kvalitatīvi. Grupai kurā viņš strādā, jo vērtēšana atklāj grupas iekšējo psiholoģisko stāvokli, kas ir svarīgs bērnam. Šī vērtēšana dod arī skatījumu uz iestādi kopumā,…
Vadīšanas modeļu un izglītības kvalitātes saistība Rīgas pašvaldības līdzfinansētajās privātajās vispārējās izglītības iestādēs Rīgas pilsētā
2019
Mūsdienās izglītības vadības teorija pieprasa apvienot līderības un menedžmenta funkcijas, tāpēc vitāli svarīgi piemeklēt laikmetam un ārējās vides ietekmē, atbilstošu vadīšanas modeli, kas veicinātu izglītības kvalitāti. Nepieciešams pētīt, kuri vadīšanas modeļi ir izglītības kvalitāti veicinoši, kā arī, kāda un cik lielā mērā, ir vadīšanas modeļu saistība ar izglītības kvalitāti, kas sevī ietver mācīšanas un mācīšanās procesa kvalitāti- pedagogu profesionālo kompetenci un rezultātu kopumu- skolēnu eksāmenu rezultātus. Bakalaura darba mērķis: pētīt, kāda ir saistība starp izglītības iestādē īstenoto vadīšanas modeli un izglītības kvalitāti. Pētījuma objekts: izglītības kvalitāte. Pētījuma …
Transkulturālu pacientu aprūpe ķirurģijas nodaļā
2019
Bakalaura darbā „Transkulturālu pacientu aprūpe ķirurģijas nodaļā” veikta literatūras avotu un citu informācijas resursu analīze par transkulturālu pacientu aprūpes nodrošināšanu un to ietekmējošiem faktoriem. Pētījuma mērķis ir noskaidrot transkulturālu pacientu aprūpes nodrošināšanu māsu praksē ķirurģijas nodaļā. Izvirzītais pētījuma jautājumi ir: Kā tiek nodrošināta transkulturālu pacientu aprūpe ķirurģijas nodaļā un kāda ir galvenā aprūpes problēma, nodrošinot pacientiem transkulturālu aprūpi? Darbā tika izmantota kvalitatīvā pētniecības metode, pētījuma instruments – intervija. Apkopojot iegūtos rezultātus noskaidrojās, ka māsu attieksme pret transkulturāliem pacientiem ir laba, taču s…
Pedagoģiskā personāla novērtēšanas sistēmas pilnveide Rīgas X vidusskolā
2018
Bakalaura darba autore ir Irina Mičiūniene, darba tēma “Pedagoģiskā personāla novērtēšanas sistēmas pilnveide Rīgas X vidusskolā”. Bakalaura darba apjoms ir 61 lappuses, darbā iekļauti 13 attēli, 2 pielikumi un izmantoti 36 literatūras avoti. Bakalaura darba mērķis: izzināt pedagoģiskā personāla novērtēšanas sistēmas pilnveides iespējas Rīgas X vidusskolā. Lai sasniegtu mērķi, autore teorētiski analizēja personāla novērtēšanas sistēmas konceptus zinātniskajā literatūrā, publikācijās un tiesisko regulējumu. Autore apzināja un raksturoja pedagoģiskā personāla profesionālās darbības vērtēšanas kritērijus un rādītājus, kā arī pedagoģiskā personāla profesionālās darbības un atbilstības pedagoga …
Jauniešu personības iezīmju un sociāli emocionālās kompetences saistība
2021
Bakalaura darba tēma: “Jauniešu personības iezīmju un sociāli emocionālās kompetence saistība.” Pētījuma mērķis bija teorētiski un praktiski izpētīt un noskaidrot personības iezīmju un sociāli emocionālās kompetences savstarpējo saistība jauniešu vecuma grupā. Pētījuma jautājums: vai pastāv statistiski nozīmīgas saistības starp personības iezīmēm un sociāli emocionālo kompetenci jauniešu vecuma grupā? Metode: kvantitatīvais pētījums, kurā piedalījās 50-klašu skolēni no dažiem Latvijas skolām. Pētījuma dalībnieki bija vecumā no 16 līdz 21 gadiem (vidējais vecums M = 18,02 ; SD = 1,07), no tiem 16 (32%) ir zēni un 34 (68%) – meitenes. Izmantotais instruments - “Lielā Piecinieka” aptauja(The B…
Pilsoniskās kompetences pilnveide ķīmijas stundās vidusskolā
2021
Maģistra darba mērķis ir metodisko materiālu izstrāde pilsoniskās kompetences attīstīšanai ķīmijas stundās vidusskolā. Teorētiskajā daļā analizēti informācijas avoti par pilsoniskās kompetences būtību, to sastādošās komponentes, pilsoniskās kompetences līmeņiem un tās veidošanas procesu, par pilsoniskās kompetences līmeni Eiropas Savienībā un Latvijā un par metodēm lai attīstīt pilsonisko kompetence stundās. Empīriskajā daļā aprakstīti empīriskā pētījuma trīs posmu rezultāti. Skolotāju aptaujas rezultātā saņemtā informācijā par problēmām pilsonisko kompetenču pilnveidei ķīmijas stundās vidusskolā. Izstrādāti metodiskie materiāli pilsonisko kompetences pilnveidei ķīmijas stundās vidusskolā u…
Skolotāja vecuma loma skolēnu sasniegumos starptautiskajā skolēnu pilsoniskās izglītības pētījumā: Latvijas piemērs IEA ICCS 2016
2018
Maģistra darba mērķis ir, pamatojoties uz zinātniskās literatūras izpēti un darba autores veikto starptautiskā pilsoniskās izglītības pētījuma IEA ICCS 2016 skolotāju aptaujas datu analīzi, noskaidrot skolotāju vecuma ietekmi uz skolēnu uzrādītajiem rezultātiem pilsoniskajā izglītībā. Pētnieciskā darba rezultātā tiek sniegta atbilde uz izvirzīto pētniecisko jautājumu - kāda ir skolotāju vecuma ietekme uz Latvijas skolēnu pilsoniskās izglītības sasniegumiem? Ir vērojama statistiski nozīmīga skolotāju vecuma negatīva ietekme uz skolēnu uzrādītajiem rezultātiem pilsoniskajā izglītībā, bet ar skolēnu sasniegumiem korelējošo aptaujas jautājumu atbilžu rādītājos tā tika konstatēta tikai vienā jau…