Search results for "skolas"

Savstarpējās mijiedarbības veicināšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem

2020

Bakalaura darbs izstrādāts par tēmu “Savstarpējās mijiedarbības veicināšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem”. Mūsdienu straujā tehnoloģiju attīstības laikmetā tēma ir aktuāla un svarīga, it īpaši, kad tiešo sadarbību (komunikāciju, saskarsmi) nomaina tehnoloģiju kontakti. Pirmsskolas vecums ir tas posms, kad tehnoloģijas vēl nav ieņēmušas svarīgāko lomu savstarpējā sadarbībā. Tāpēc pirmsskolas vecums ir nozīmīgākais posms bērnu savstarpējo attiecību attīstībā. Pētījuma mērķis ir pētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu savstarpējās mijiedarbības attīstības iespējas dienas ritā. Darbs sastāv no divām daļām: teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā tiek analizēta psiholoģiskā un pedagoģisk…

Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveide radošajās rotaļās

2017

Bakalaura darba autors: Linda Kruglauža Bakalaura darba vadītājs: profesore, Dr. paed. Maruta Sīle Bakalaura darba temats: “Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveide radošajās rotaļās”. Pētījuma mērķis: Pētīt vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveides iespējas radošajās rotaļās Darbs sastāv no 2 daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā, balstoties uz zinātnieku atziņām, tika veikta analīze par monologa runas jēdzienu. Darba otrajā, empīriskajā daļā, lai būtu iespējams izvērtēt kvantitatīvi bērnu monologa runas prasmju pilnveidi radošajās rotaļās tika izstrādāti 4 kritēriji, katram no tiem 2 rādītāji. Kopumā, izvērtējot sasniegtos rez…

Montesori materiālu izmantošana 5-6 gadus vecu bērnu matemātisko prasmju apguvē

2016

Šī darba mērķis ir pētīt Montesori matemātikas materiālu izmantošanas iespējas un efektivitāti 5 – 6 gadu vecu bērnu matemātisko prasmju apguvē. Pētījuma jautājums ir - kā, izmantojot Montesori matemātisko materiālu, veidojas matemātiskās prasmes 5 – 6 gadu vecumā? Uzdevumi: •Analizēt teorētiskās nostrādnes par metemātisko prasmju apguvi 5 – 6 gadu vecumā; •Analizēt teorētisko literatūru par Montesori pedagoģiskās pieejas būtību un matemātiskā materiāla izmantošanu; •Analizēt 5 – 6 gadu vecu bērnu matemātisko prasmju apguves līmeni; •Izstrādāt priekšlikumus matemātisko prasmju apguvei. Izmantotās metodes: •Teorētiskās literatūras analīze; •Pedagoģiskā novērošana; •Intervija. Apkopojot teorē…

Montesori materiālu izmantošana fonētiski fonemātisku traucējumu mazināšanā 5-6 gadus veciem bērniem

2021

Elīnas Bogdanovas diplomdarbs “Montesori materiālu izmantošana fonētiski fonemātisku traucējumu mazināšanai 5 – 6 gadus veciem bērniem ”. Diplomdarba mērķis – izzināt un pārbaudīt fonētiski fonemātisko mazināšanas iespējas 5 – 6 gadus veciem bērniem, izmantojot Montesori materiālus. Teorētiskajā daļā apskatīta 5 – 6 gadus vecu bērnu attīstība kopveselumā, runas traucējumi un to iedalījums, fonētiski fonemātisku traucējumu raksturojums un to mazināšanas iespējas, un M. Montesori pedagoģijas raksturojums. Praktiskajā daļā veikts pētījums Rīgas X privātajā Montesori pirmsskolas izglītības iestādē, ir veikta logopēdiskā izpēte un koriģējoši attīstošais darbs, izmantojot Montesori materiālus un …

M. Montesori metodikas izmantošana valodas mācību jomā pirmsskolas izglītības 3. posmā

2022

Kvalifikācijas darba tēma “M. Montesori metodikas izmantošana valodas mācību jomā pirmsskolas izglītības 3. posmā”. Kvalifikācijas darba autore Ina Raudiņa. Kvalifikācijas darba vadītāja: Docente, Dr. pead. Ilze Šūmane. Kvalifikācijas darba tēmas izvēli noteica darba autores vēlme padziļināti izpētīt M. Montesori metodes principus un to izmantošanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādes pedagoģiskā procesa nodrošināšanai, daudzveidojot valodas apguves rotaļnodarbības pirmsskolas izglītības 3. posmā. Pētījuma mērķis ir izpētīt un analizēt Marijas Montesori metodikas izmantošanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādē valodas jomas apguvē. Darba uzdevumi ir: 1. Raksturot Marijas Montesori…

Montesori praktiskās dzīves materiālu izmantošana 3-5 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās un sociālo prasmju attīstīšanā

2018

Lauras Stoleres izstrādātā kvalifikācijas darba “Montesori praktiskās dzīves materiālu izmantošana 3 – 5 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās prasmju attīstīšanā” mērķis ir izpētīt un apkopot ieteikumus Montesori praktiskās dzīves materiālu izmantošanas iespējām 3-5 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās prasmju attīstīšanā. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām nodaļām, kurā pirmajā ir raksturota Marijas Montesori pedagoģijas pieeja un pašapkalpošanās prasmju būtība. Analizējot teorētisko informāciju, apkopota informācija par Marijas Montesori pedagoģijas principiem un pašapkalpošanās prasmju apguvi pirmsskolā. Darba otrajā nodaļā apskatīta 3 – 5 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās prasmju attīstīšana a…

Mācību motivāciju veicinošie faktori mācību procesā 8.klasē

2022

Saiva Kupriša. Mācību motivāciju veicinošie faktori mācību procesā 8.klasē. Bakalaura darbs. Sastāv no 62 lpp., 5 tabulām, 1 attēla, 2 pielikumiem. Bakalaura darba mērķis ir noskaidrot, kādi faktori ietekmē mācīšanās motivāciju. Darba beigās tiek izvirzīts pieņēmums, mācīšanās motivāciju ir iespējams veicināt, ja mācību saturs saistīts ar reālo dzīvi, notiek savstarpējā sadarbība, skolēns izrāda interesi un iesaistās mācību procesā. Darbs sastāv no divām nodaļām. Pirmajā nodaļā tiek raksturots, kas ir jēdziens motivācija, kāda ir tā konceptualizācija un tipoloģija. Kas ir mācīšanās motivācija, kāda ir tās loma cilvēku dzīvē, cik svarīgi ir, ka mācību stundās skolēniem ir mācību motivācija u…

Sākumskolas bērnu darbības motivācija ārpusstundu nodarbībās

2019

Izstrādātā bakalaura darba temats ir „Sākumskolas skolēna darbības motivācija ārpusstundu nodarbībās”. Bakalaura darba mērķis ir teorētiski izzināt dažādu autoru atziņas, noskaidrot, kas ir motivācija, noteikt pedagoģiskos paņēmienus un metodes bērnu darbības veicināšanai ārpusstundu nodarbībās. Pētījums sastāv no 2 daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā analizēti tādi jautājumi kā, kas ir motivācija, vajadzības, mērķi, intereses un motīvi. Bērni ir motivēti, ja viņiem ir motīvs, un arī, ja ir mērķi. Tika analizēti tādu autoru pētījumi dotajā virzienā kā V. Zelmenis, V. Reņģe, E. Iļjins u.c. Plaši pētīta darbības motivācijas attīstība sākumskolas vecuma bērniem, orientējoties …

Skolotāju pedagoģiskās darbības salīdzinoša analīze latviešu un mazākumtautību sākumskolu klasēs: sociālā pedagoģija

2006

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu muzikalitātes sekmēšana mūzikas nodarbībās pirmsskolā

2018

Kvalifikācijas darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu muzikalitātes sekmēšana mūzikas nodarbībās pirmsskolā. Kvalifikācijas darba autors: Olga Kohņuka Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt bērna muzikālo spēju (mūzikas klausīšanās, dziedāšana, ritmizēšana) attīstības veicināšanu muzicēšanas procesā mūzikas nodarbībās. Lai sasniegtu norādīto mērķi, tika izvēlētas šādas muzikālas darbībās: dziedāšana, mūzikas klausīšana, ritma rotaļas, muzikālas rotaļas. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz nozīmīgu latviešu autoru - A. Līdumas, L. Lasmanes, B. Brices, I. Stangaines, krievu autoru – B. Teplova, N. Vetluginas, K. Tarasovas un citu autoru izteiktām atziņām par muzi…