Search results for "Bērnu"

Mūzika 3-4 gadīgu bērnu radošuma veicināšanai pirmsskolā

2022

Temata izvēli noteica darba autores ieinteresētība par 3-4 gadīgu bērnu radošuma attīstību, kā arī vēlme noskaidrot efektīvākos veidus radošuma sekmēšanai pirmsskolā. Pētījuma mērķis: izpētīt mūzikas izmantošanu 3-4 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšanā. Pētījuma jautājums: kā muzikālās darbības var sekmēt 3-4 gadīgu bērnu radošumu? Pētījuma uzdevumi: 1. Analizēt zinātnisko literatūru par 3-4 gadīgu vecumposmu, raksturot šī vecumposma muzikalitātes līmeni. 2. Izpētīt un novērtēt 3-4 gadīgu bērnu muzikalitātes reālo līmeni, izstrādājot novērtējuma tabulu un kritērijus. 3. Veikt pedagogu anketēšanu priekš tā, lai uzzinātu viņu viedokli par mūzikas ietekmi uz 3- 4 gadīgu bērnu radošuma …

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvo emociju veidošanās rotaļās ar dabu un ar dabas objektiem

2017

Kvalifikācijas darba temats: Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvo emocijas veidošanas rotās ar daba un ar dabas objektiem. Veicot šo pētījumu, tiek izzinātas un atklātas kā rotaļas dabā un dabas objektiem tiek pilnveidota bērna emocionālā pasaule., un tieši pozitīvu emociju nozīme bērnu vispārīgākajā attīstībā. Dabas mērķis ir izzināt, pamatot rotaļu dabā un dabas objektu izmantošanas iespējas bērna pozitīvu emociju sekmēšanā, un tajā tik pierādīta hipotēzē, ka pozitīvo emociju veidošanās rotaļās dabā un ar daba un dabas objektiem tiek sekmēta ja pedagogs izpratīs pirmsskolas vecuma bērna emocionālo attīstību, tiks bagātina bērna pieredze darboties ar dabas materiāliem, nodrošinās atbi…

2-3 gadīgu bērnu runas sekmēšana pirkstu rotaļās

2019

Bakalaura darba nosaukums: “2 – 3 gadīgu bērnu runas sekmēšana pirkstu rotaļās” Darba autore: Sintija Varustiņa Darba zinātniskais vadītājs: Mag. paed. Aija Kalve Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski pārbaudīt 2 – 3 gadīgu bērnu runas sekmēšanas iespējas pirkstu rotaļās. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz B. Brices, D. Dzintares, I. Stangaines, D. Augstkalnes, D. Markus, D. Lieģenieces, I. Miltiņas, I. Jurgenas, G. Svences, L. Žukova, E. Kasparoviča, B. Stern, u.c. teorētiķu atziņām Teorētiskajā daļā tiek pamatots runas jēdziens un analizēta 2 -3 gadīgu bērnu attīstība, kā arī runas attīstība agrās bērnības periodā. Tiek noskaidrota rotaļu nozīme bērnu dzīvē, kā arī pirkstu rotaļu nozī…

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes sekmēšana kustību rotaļās

2017

Bakalaura darba tēma - “Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes sekmēšana kustību rotaļās” Pētījuma mērķis: Izzināt rotaļas nozīmi vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes sekmēšanā kustību rotaļās. Pētījums sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā ir analizētas dažādu autoru atziņas par saskarsmes būtību, veidiem un struktūru (J. Kupčs, D. Lieģeniece, L. Dubkevičs, V. Veics, S. Omarova, J. Iļjins, J. Smirnova, M. Pļaveniece, D. Škuškovnika). Sniegts vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības raksturojums, to saskarsmes īpatnības, kā arī kustību rotaļu izmantošanas iespējas bērnu saskarsmes sekmēšanai (G. Svence, I. Puškarevs, A. Golubeva, Dzintere, S. Sīle, L. Volk…

5 – 6 gadīgo bērnu adaptēšanās īpatnības pirmsskolas izglītības iestādē

2017

Diplomdarba tēma. 5 – 6 gadīgo bērnu adaptēšanās īpatnības pirmsskolas izglītības iestādē Darba autore: Baiba Grīna Zinātniskā vadītāja: dr.paed., doc. Līga Āboltiņa Pētījuma mērķis Izzināt kādas ir 5-6 gadus veca bērna adaptācijas īpatnības pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko, psiholoģisko literatūru par pētāmo problēmu. 2.Apzināt 5-6 gadīgu bērnu adaptēšanos PII. 3.Izstrādāt un pārbaudīt praksē metodiku veiksmīgas 5-6 gadus vecu bērnu adaptēšanās sekmēšanā. Pētījuma jautājums. Kādas ir 5 – 6gadīgu vecu bērnu adaptēšanās īpatnības pirmsskolas izglītības iestādē? Pētījuma metodes 1.Literatūras analīze. 2.Pedagoģiskā novērošana, anketēšana, izmēģinājuma …

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu lasītprasmes sekmēšana didaktiskajās spēlēs

2018

Kvalifikācijas darba temats: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu lasītprasmes sekmēšana didaktiskajās spēlēs Darba autore: Inga Kursīte Darbs sastāv no: ievada, 2 nodaļām, priekšlikumiem, secinājumiem, literatūras saraksta, kā arī pielikumiem. Mērķis: Analizēt un pētīt didaktisko spēļu nozīmi lasītprasmes veicināšanai vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Teorētiskajā daļā tiek analizēts lasītprasmes jēdziens, pamatojoties uz vairāku pedagogu un psihologu atziņām: J. Līdaka, Z. Anspoka, A. Kauliņa, S. Tūbele, O. Ņesterovs, Ā. Ptičkina, N. Zaicevs, K. Ušinskis, N. Ratnieks, J. Zumbahs, H. Mandls. Tiek pievērta uzmanība vecākā pirmsskolas vecuma, 5-6 gadīgu bērnu vecumposma personības attīstībai, pē…

3 gadīgu bērnu matemātisko prasmju sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā

2021

Kvalifikācijas darbs: 3 gadīgu bērnu matemātisko prasmju sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Darba autore: Gunta Judīte Neimane. Zinātniskā vadītāja: Dr. paed. Daiga Kalēja-Gasparoviča. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt vizuālās mākslas nodarbības 3 gadu vecu bērnu matemātisko prasmju sekmēšanai. Pētījuma uzdevumi: 1. Analizēt teorētisko literatūru par matemātisko prasmju sekmēšanu pirmsskolas vecuma bērniem. 2. Pētīt 3 gadu vecu bērnu matemātiskās prasmes pēc izvirzītajiem kritērijiem. 3. Apkopot un analizēt pētījumā iegūtos datus. Pētījuma metodes: teorētiskās: literatūras, dokumentu analīze. Empīriskās: pedagoģiskais novērojums un datu analīze. Pētījuma bāze:…

Linguistica Lettica, Nr. 24

2016

Rotaļa kā bērna runas attīstības veicināšanas līdzeklis 3 līdz 4 gadu vecumā

2018

Bakalaura darba nosaukums. Rotaļspēles kā bērna runas attīstības veicināšanas līdzeklis 2 līdz 3 gadu vecumā. Bakalaura darba autors. Baiba Kaļva Pētījuma mērķis. pētīt bērnu runas attīstības veicināšanas iespējas rotaļspēles procesā 2 – 3 gadu vecumā. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz nozīmīgu latviešu autoru D. Dzinteres, I. Stangaines, D. Lieģenieces, V. Rūķes – Draviņas, kā arī citu autoru izteiktām atziņām par rotaļu, rotaļspēlu nozīmi 2 līdz 3 gadu vecu bērnu runas attīstībā. Tiek analizētas autoru atziņas par bērna attīstības likumsakarībām, bērna runas attīstību agrīnajā vecumposmā, kā arī analizētas atziņas par rotaļspēļu veidiem un to nozīmi 2 līdz 3 gadu vecu bērna runas attīst…

3 – 4.gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšana tēlotājdarbībā pirmsskolā

2021

Pētījums „3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšana tēlotājdarbībā pirmsskolā” aktualizē uztveres sekmēšanu un attīstību pirmsskolā. Ar vizuālo uztveri tiek sekmētas radošas domāšanas spējas, kas ir prāta un gara saiknes virzītājspēks uz jaunām idejām un iedvesmu. Pētījuma mērķis ir teorētiski analizēt pedagoģisko literatūru par vizuālo uztveri un praktiski pārbaudīt, kā tēlotājdarbībā pirmsskolā sekmējama 3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālā uztvere un tās sekmēšana. Pētījuma pirmajā nodaļā – teorētiski analizētas dažādu filosofu, psihologu, pedagogu teorētiskās atziņas par 3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšanu. Balstoties uz teorētiskajām atziņām, tiek pētītas pirmsskolas …