Search results for "Pilnveide"
showing 10 items of 139 documents
Pedagogu profesionāla pilnveide x, y izglītības iestāde
2019
Bakalaura darba tēma ir “Pedagogu profesionālā pilnveide “X”, “Y” izglītības iestādēs” No pedagogu darbības un viņu profesionalitātes ir atkarīgs izglītības līmenis skolā un valstī kopumā, ir svarīgi, lai pedagogi būtu motivēti paaugstināt savu profesionālo meistarību visa mūžā garumā. Darba mērķis ir izzināt pedagogu motivāciju, pilnveidot savas profesionālās prasmes un kompetences. Teorētiskajā daļā tika aprakstīta pedagogu profesionālā pilnveides sistēma, mērķi un uzdevumi, motivācijas jēdziens pedagogu profesionalitātes pilnveidē, vadītāja loma pedagogu profesionālās meistarības pilnveidē, skolotāja darba pašnovērtējums. Empīriskā daļā tika veikta pedagogu aptauja “Pedagogu profesionāla…
Digitālās kompetences izvērtējums un pilnveides aktualitāte sākumskolas skolotāja darbībā
2021
Bakalaura darba tēma ir “Digitālās kompetences izvērtējums un pilnveides aktualitāte sākumskolas skolotāja darbībā”, darba autore – Liāna Batņa, bakalaura darba vadītāja – profesore Anita Petere. Bakalaura darba pētījuma objekts ir sākumskolas skolotājs, bet pētījuma priekšmets - sākumskolas skolotāju digitālās kompetences pilnveides aktualitāte. Darbā tika izvirzīta hipotēze, ja izglītības iestāde veiks sākumskolas skolotāju digitālās kompetences novērtēšanu un piedāvās digitālās kompetences pilnveides iespējas, sākumskolas skolotāji spēs pilnvērtīgāk nodrošināt skolēnu mācīšanās procesu un kvalitatīvas izglītības iespējas. Bakalaura darba mērķis ir analizēt un izvērtēt sākumskolas skolotā…
Trīsgadīgu bērnu izpratnes pilnveide par savu ķermeni pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2020
Kvalifikācijas darba autore: Linda Leitāne-Dombrovska Kvalifikācijas darba temats: Trīsgadīgu bērnu izpratnes pilnveide par savu ķermeni pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Mērķis: Teorētiski pētīt un empīriski pamatot trīsgadīgu bērnu sava ķermeņa izpratnes pilnveidi pedagoģiskajā procesā. Darba teorētiskajā daļā tiek pētīts izpratnes jēdziens, bērnu attīstības raksturojums 3-4 gadu vecumposmā, īpaši uzsverot aspektus, kas ietekmē bērna izpratni par savu ķermeni. Teorētiskās daļas noslēgumā analizētas mācību jomas un paņēmieni, kas pielietojami pirmsskolas pedagoģiskajā procesā mērķa sasniegšanai. Empīriskajā daļā tika veikta izmēģinājuma darbība , analizējot bērna izpratni par savu ķermeni…
Skolēnu pētniecisko prasmju pilnveide bioloģijas mācību stundās vidusskolā
2020
Sonetas Grosbergas-Mercas bakalaura darba “Skolēnu pētniecisko prasmju pilnveide bioloģijas mācību stundās vidusskolā” mērķis ir pētīt skolēnu pētniecisko prasmju pilnveides iespējas bioloģijas mācību stundās vidusskolā. Tēmas aktualitāte balstās uz Valsts izglītības satura centra projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” sasniedzamajiem mērķiem izglītībā un Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) Starptautiskās skolēnu novērtēšanas programmas (PISA) veiktajiem pētījumiem par skolēnu dabaszinātņu izglītības līmeni. Darba teorētiskajā daļā aprakstītas pētniecisko prasmju būtība, skolotājas kompetences, mācību metodes un bioloģijas mācību process. Pētnieciskajā daļā veikta …
Izglītojošā sociālpedagoģiskā darbība ar riska ģimenēm bērnu audzināšanas kompetenču pilnveidē
2021
Elijas Tiltiņas diplomdarbs ‘’Izglītojošā sociālpedagoģiskā darbība ar riska ģimenēm bērnu audzināšanas kompetenču pilnveidē’’ izstrādāts ar mērķi izpētīt riska grupas ģimenes, raksturot audzināšanas kompetences un izpētīt sociālpedagoģisko darbību ar riska grupas ģimenēm Gulbenes novada sociālajā dienestā. Teorētiskajā daļā tiek raksturota riska ģimenes būtība, iespējamie cēloņi kāpēc ģimene nokļūst riska grupā, ģimenes veidi, vardarbības veidi, audzināšanas kompetences, audzināšanas stili un sociālpedagoģiskais darbs ar riska ģimenēm. Praktiskajā daļā tiek izzināta Gulbenes novada sociālā dienesta darbība, sociālpedagoģiskā darbība ar riska grupas ģimenēm, aprakstīta intervija ar sociālo …
Problēmrisināšanas prasmju identificēšana vidusskolas matemātikā
2021
Problēmrisināšanas prasmju identificēšana vidusskolas matemātikā. Artūrs Ļevikins, darba vadītāja Mg. paed. Aira Kumerdanka. Darba teorētiskajā daļā ir aprakstīta komplekso uzdevumu vidusskolas matemātikā, struktūra un pazīmes, ka arī normatīvo dokumentu prasības attiecībā uz to pielietošanu mācību procesā. Darba pētnieciskajā daļā ir izstrādāts un aprobēts komplekso uzdevumu komplekts, grupējot pielietotās risināšanas metodes un izteiktākās problēmas. Darba turpinājumā ir aprakstīta atsevišķo problēmrisināšanas prasmju apguve ar snieguma līmeņa rubrikām, kā arī izstrādāts ieteikumu komplekts skolotājiem turpmākam darbam ar katru izcelto prasmi atkarībā no snieguma līmeņa. Diplomdarbs satur…
Aktīvās lasīšanas metodes skolēnu lasītprasmes pilnveidei dabaszinību stundās pamatskolā
2021
Aktīvās lasīšanas metodes lasītprasmes pilnveidei dabaszinību stundās pamatskolā. Zinātniskā darba vadītājs, docētājs, Mg.sc.paed. Aleksandrs Vorobjovs. Maģistra darbā – 58 lapaspuses, 10 attēli, 14 tabulas, 57 literatūras avoti. Darbs uzrakstīts latviešu valodā. Maģistra darba mērķis ir izpētīt iespējas integrēt lasītprasmes pilnveides aktivitātes dabaszinību mācību stundās veicot pētniecisku darbību. Darbā apskatīta aktuālā zinātniskā literatūra par lasītprasmi, to pilnveides iespējām skolā un novērtēšanas pētījuma programmām. Gadījuma pētījuma ietvaros tika pētītas lasītprasmes pilnveides iespējas un aktīvās lasīšanas metožu izmantošana dabaszinību mācību stundās pamatskolas 4.klasē. Dar…
Lasītprasmes pilnveide 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2019
Dotajā diplomdarbā izpētīta 1. klases skolēnu ar fonemātiskiem traucējumiem lasītprasme. Diplomdarba teorētisko avotu analīze parada, cik svarīga ir bērna psihisko procesu attīstība attiecīgā vecumā. Lasīšana ir runas veids, kad bērns apvieno fonemātiskās un grafiskās asociācijas, diferencējot burtus ar skaņām un attiecīgi izlasot. Tomēr psihes augstākā attīstības funkcija ir tas, ka bērns saprot, ko viņš pasaka un vēlāk izlasa. Diplomdarba pētījuma ietvaros notika koriģējoši attīstošā darbība ar mērķi attīstīt lasītprasmes līmeni 1.klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Pētījuma rezultāti parāda, ka regulārs darbs un individuālā pieeja ir pozitīvu rezultātu priekšnoteikumi.
Didaktisko spēļu izmantošana lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1.-2. klasē
2021
Darba autors: Iveta Draudziņa. Darba tēma: Didaktisko spēļu izmantošana lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1.–2. klasē. Darba zinātniskais vadītājs: Prof., Dr.paed. Sarmīte Tūbele. Pētījuma mērķis: Pētīt didaktisko spēļu iespējas lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1. – 2. klasē un izstrādāt ieteikumus. Darba metodes: Datu ieguves metodes – pedagoģiskās, psiholoģiskās literatūras un izglītības dokumentu analīze, mērķtiecīgi pedagoģiskie vērojumi, pārrunas. Datu apstrādes metodes – aprakstošā statistika. Darba apjoms: 54 lpp., 7 tabulas, 8 attēli, 7 pielikumi, 57 literatūras avoti. Darba saturs: Pētījuma aktua…
Lasītprasmes pilnveide 6 - 7 gadus veciem bērniem ar fonemātiskajiem traucējumiem
2020
Pētījuma mērķis ir pārbaudīt, vai iespējams pilnveidot lasītprasmi 6 – 7 gadus veciem bērniem ar fonemātiskajiem traucējumiem, izmantojot sistemātiski sakārtotu lasītprasmes apguves materiālu, kurš veidots pēc analītiski sintezējošās lasītprasmes apguves tehnikas. Pētījumā tika veikta zinātniskās literatūras analīze par 6 – 7 gadus vecu bērnu attīstību veselumā, par lasīšanas darbību un tajā iesaistītajiem kognitīvajiem procesiem, lasītāja motivāciju un apkārtējo vidi. Pētījumā piedalījās 33 bērni, 12 bērnu vecāki, 5 pedagogi un 4 logopēdi. Pētījuma laikā notika 26 koriģējoši attīstošās nodarbības, tajās eksperimentāli tika pārbaudīta sistemātiski sakārtotā didaktiskā materiāla izmantojamīb…