Search results for "Prasmes"
showing 10 items of 841 documents
4 – 5 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšana kustību rotaļās
2021
Bakalaura darba autors: Agita Radziņa Bakalaura darba temats: „4 – 5 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšana kustību rotaļās”. Mērķis: Teorētiski un praktiski noskaidrot kustību rotaļas izmantošanas nosacījumus 4 – 5 gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstības veicināšanā. Darba pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar socializācijas jēdzienu un tā būtību. Tiek vērsta uzmanība uz 4 – 5 gadus vecu bērnu personības attīstību pētot vecumposma likumsakarības un faktorus, kas to ietekmē. Šajā nodaļā tiek aprakstīta bērna sociālo prasmju pilnveidošana un attīstīšana veidojot redzējumu par apkārtēju pasauli. Otrajā nodaļā tika veikts empīriskais pētījums, kā ar kustību rotaļu palīdzību var veicināt 4 –…
Sociālo prasmju veidošanās iespējas 5 - 7 gadus veciem bērniem rotaļdarbībā
2020
Bakalaura darba nosaukums: „Sociālo prasmju veidošanās iespējas 5 ‒ 7 gadus veciem bērniem rotaļdarbībā”. Darba autore: Anna Kozlova Bakalaura darba mērķis ir analizēt un pētīt pedagoģiskos paņēmienus, kā sekmēt sociālo prasmju attīstību 5 ‒ 7 gadus veciem bērniem rotaļdarbībā. Pētījuma problēma un iegūtie dati: Cilvēks ir sociāla būtne, kura socializācijas process norit visa mūža garumā, taču visintensīvāk sociālās prasmes var apgūt tieši pirmsskolas vecumā. Sociālo prasmju trūkums būtiski samazina dzīves kvalitāti. jo sociālās prasmes ietver savstarpējas sadarbības, saskarsmes, komunikācijas, pašorganizācijas prasmes, emociju regulēšanas prasmes, kultūras un higiēnas prasmes. Ja bērns pir…
Rotaļas sociālo prasmju attīstīšanai 5-6 gadus veciem bērniem
2019
Kvalifikācijas darba mērķis ir analizēt rotaļu izmantošanas iespējas 5-6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju attīstībā pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Kvalifikācijas darbā analizēta teorētiskā literatūra un empīriski izpētīta bērnu sociālo prasmju veidošanos rotaļu darbībā. Kvalifikācijas darba struktūru veido, divas nodaļas: 1.nodaļā analizētas vecumposma īpatnības, izpētīta teorētiskā literatūra par sociālajām prasmēm un rotaļām, to būtību, apguvi un attīstību. 2. nodaļā - rotaļas sociālo prasmju attīstīšanai, 5-6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju izpēte rotaļu darbībā. Darbs sastāv no 54 lapām un 3 pielikumiem. Atslēgvārdi - sociālās prasmes, rotaļa, 5-6 gadus veci bērni.
Sociāli emocionālās kompetences nozīmība 1.-6.klases skolēniem
2019
Darba autore Madara Skujiņa veic pētījumu par sociāli emocionālās kompetences nozīmību 1.-6. klases skolēniem. Šī pētījuma mērķis ir noteikt 1.-6. klases skolēnu sociāli emocionālās kompetences prasmes un sagatavot ieteikumus privātās sākumskolas “x” pedagogiem, pamatojoties uz teorētiskā un empīriskā pētījuma rezultātiem. Pētījuma ietvaros tika analizēti 1.-6. klašu skolēnu un pedagogu aptauju rezultāti. Pētījumā tika izmantoti trīs instrumenti - Delavēras sociāli emocionālās kompetences skalas aptauja (Mantz et al., 2016), Panorama sociāli emocionālās mācīšanās aptauja (Panorama Education, n. d. a.) un Panorama aptauja - pedagogu izpratne par skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos (Panorama…
4-5 gadus vecu bērnu sociālo prasmju veicināšana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2021
Kvalifikācijas darba tēma: “4-5 gadus vecu bērnu sociālo prasmju veicināšana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā” Darba autore : Aija Sarapova. Darba vadītāja: Mg., Paed., Psych., Ilze Kricka. Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt sociālo prasmju nozīmi pirmsskolas pedagoģiskajā procesā, to veicināšanas paņēmienus un metodes, gūt atziņas par 4-5 gadus vecu bērnu socializēšanās iemaņām, un to attīstību. Pētījums sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā autore aprakstījusi sociālo prasmju būtību, raksturojumu un to veidošanos bērna attīstības procesā, dažādu autoru teorijās. Kā arī sociālo prasmju veicināšanas metodes, kuras pielietot pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Izpētot…
Skolēnu sociālās adaptācijas veicināšanas iespējas pirmajā klasē
2022
Bakalaura darba nosaukums “Skolēnu sociālās adaptācijas veicināšanas iespējas 1. klasē.” Darba autore Skaidrīte Iesalniece, darba vadītāja Dr.paed., Mg. hist. Staņislava Marsone. Pētījuma mērķis analizēt 1. klases skolēnu sociālās adaptācijas veicināšanas pedagoģiskās iespējas. Darba teorētiskajā daļā autore veica teorētiskās literatūras analīzi par adaptācijas jēdziena psiholoģisko un pedagoģisko izpratni sākumskolā, kā arī sociālo un sociāli emocionālo prasmju pilnveides iespējām adaptācijas procesā jaunākajā vecumposmā. Lai sasniegtu pētījuma mērķi, tika izmantotas sekojošas pētīšanas metodes: novērošana, anketēšana, situāciju analīze. Pētījuma bāzi veido 20 skolēni un 4 skolotāji. Empīr…
Dzīvnieku tēla loma sociālo prasmju apguvē pirmsskolas bērniem vecumposmā no 3 līdz 5 gadiem
2020
Kvalifikācijas darba “Dzīvnieka tēla loma sociālo prasmju apguvē pirmsskolas bērniem vecumposmā no 3 līdz 5 gadiem” mērķis bija izpētīt dzīvnieku tēla lomu 3 līdz 5 gadus vecu bērnu sociālo prasmju apguves veicināšanā pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Darba uzdevumi bija: 1.Analizēt literatūru par sociālo prasmju veidošanu bērniem pirmsskolas izglītības vecumā; 2.Analizēt literatūru pedagoģijā un psiholoģijā par 3 līdz 5 gadus vecu bērnu attīstību; 3.Analizēt sociālo prasmju attīstības veicinātāja – dzīvnieka tēla nozīmi dažādās pieejās; 4.Raksturot pētījuma metodoloģiju un pamatot pedagoģiskās novērošanas metodes izmantojumu pētījumā; 5. 3 līdz 5 gadu vecu bērnu sociālo prasmju raksturoju…
Runāšanas prasmju attīstīšana angļu valodas stundās 2. klasē ar pāru metodes palīdzību
2020
Runas attīstība norisinās jau no bērna pirmajiem dzīves gadiem. Parasti tā ir mātes valoda, kurā bērns sāk runāt. Pirmie dzīves gadi ir ļoti nozīmīgi bērna valodas attīstībai, atmiņas apjoms ir liels un iemācītās lietas saglabājās ilgstoši bērna prātā. Tas ir viens no faktoriem, kāpēc svarīgi ir apgūt svešvalodu pirmajās klasēs, jo ieliktie pamati sākumskolā paliks uz mūžu. Kamēr bērns vēl neprot rakstīt, viņam svarīgi ir dzirdēt un sākt pašam runāt. Valodai, kuru bērns dzird ir jābūt pareizi izrunātai, skaidrai, ar pareizām intonācijām. Valodas apguvei jābūt tādai, lai bērns ar lielu prieku gribētu runāt apgūtajā valodā. Diplomdarba mērķis ir izpētīt un analizēt veidus, kā attīstīt, mācīt …
Autentiskie video materiāli runātprasmju pilnveidei 8. klasē
2016
Diplomdarba mērķis bija pārbaudīt, kā autentiskie video materiāli ietekmē runāšanas prasmes 8. klasē. Diplomdarba autors uzskata, ka spēja izteikt viedokli ir prasme, kuru katram studentam vajadzētu prast pielietot. Turklāt, teorijas avoti apstiprina to, ka autentiskie video var iespaidot runāšanas prasmes. Izvēlētā pētījuma metode bija atsevišķa gadījuma pētījums Valsts Ģimnāzijā. Datu vākšanas metodes bija anketa, pašvērtējuma lapa skolēniem un vērtēšanas kritēriji, ko dokumentēja darba autors. Lai pārbaudītu autentisko video ietekmi, tika novadītas 3 stundas. Pētījuma rezultāti atklāja, ka skolēniem patika strādāt ar autentiskiem materiāliem un viņi velējās izpaust savu viedokli angļu va…
9.-12. klašu skolēnu pieredze un izpratne saskaroties ar sponsorēta satura jeb influenceru veidotiem ziņojumiem sociālajā tīklā Instagram
2019
Bakalaura darbs “9.–12. klašu skolēnu pieredze un izpratne saskaroties ar sponsorēta satura jeb influenceru veidotiem ziņojumiem sociālajā tīklā Instagram” ir izstrādāts ar mērķi noskaidrot vidusskolas vecuma jauniešu spējas atšķirt komerciāla rakstura sponsorētus ziņojumus no cita veida satura platformā Instagram. Pētījuma teorētisko bāzi veidos teorētisks un terminoloģisks apskats par sociālajiem un jaunajiem medijiem, reklāmu un sponsorētu saturu, medijpratību un kritisko domāšanu. Pētījuma veikšanai darba autore izmantos divas pētnieciskās metodes – daļēji strukturēto interviju un aptauju. Darba noslēgumā tiks veikts iegūto datu kopsavilkums un izdarīti secinājumi. Galvenie secinājumi: …