Search results for "Traucējumi"
showing 10 items of 413 documents
Didaktiskās spēles lasītprasmes sekmēšanai 1.klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību
2019
Maģistra darba nosaukums: „ Didaktiskās spēles lasītprasmes sekmēšanai 1. klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību” Darba autore: Līga Zīverte Darba zinātniskā vadītāja: Mg.paed. Ilze Vilka Darba saturs: 66 lappuses, 33 attēli, 5 tabulas, 25 pielikumi. Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās nepietiekamības iespējas 1. klases skolēniem didaktiskajās spēlēs lasītprasmes sekmēšanai. Pētījuma jautājums: Vai lasītprasmes sekmēšana 1.klases skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību būs sekmīga, ja fonemātiskās uztveres sekmēšanā tiks izmantotas atbilstīgas didaktiskās spēles? Pētījuma teorētiskajā daļā maģistra darba autore pētījusi un analizējusi dažādu autor…
Didaktisko spēļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā
2021
Darba autors. Elita Rence Diplomdarba tēma. Didaktisko spēļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā. Pētījuma mērķis ir teorētiski izzināt un praktiski izpētīt un analizēt didaktisko spēļu izmantošanas iespējas 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā. Pētījuma uzdevumi: Analizēt literatūru par 4-5 gadus vecu bērnu valodas un vispārējo attīstību; Analizēt literatūru par fonētisko traucējumu cēloņiem izpausmēm un korekciju; Izzināt didaktisko spēļu organizēšanas pamatnosacījumus un izmantošanas iespējas 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā; Veikt pedagoģiskā izmēģinājuma darbību par didaktisko spēļu izmantošanu 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko tra…
Dinamiskā pauze mācību procesā skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem
2018
Maģistra darba “Dinamiskā pauze mācību procesā skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem” mērķis ir - noskaidrot, kā regulāras dinamiskās pauzes mācību procesā uzlabo skolēnu ar garīgās attīstības traucējumiem koncentrēšanās spējas un uzmanību. Maģistra darbā sniegts skolēnu ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumu raksturojums, teorija un vingrojumi par dinamiskajām pauzēm un skolēnu kognitīvo attīstību. Maģistra gadījuma pētījums veikts X speciālajā internātpamatskolā. Respondentu skaits ir 10. Tika veikta respondentu anketēšana, novēroti 57 sākumskolas skolēni (septiņi skolēni padziļināti). Tika veikta skolēnu ar garīgās attīstības traucējumiem novērošana darba sākum…
Dinamiskās pauzes kā sociālo prasmju veicināšanas līdzeklis sākumskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem
2020
Fiziskās aktivitātes pozitīvi ietekmē cilvēka garīgo attīstību, briedumu, psihoemocionālo stāvokli. Diplomdarba mērķis ir izpētīt, kā dinamiskās pauzes sākumskolas bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem var veicināt sociālo prasmju attīstīšanu. Darba teorētiskajā daļā tiek aplūkotas sākumskolas vecumposma bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem raksturojums, tiek apzinātas šo bērnu iezīmes sociālo prasmju veidošanās procesā un tiek teorētiski izpētītas dinamisko paužu vadīšanas īpatnības bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Darba praktiskajā daļā tiek anketēti speciālo sākumskolu 1. un 4. kalšu pedagogi un bērnu vecāki, lai izzinātu bērnu fizisko aktivitāšu un sociālo prasmju lī…
Vārdu krājuma pilnveidošana bērniem ar dzirdes traucējumiem vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē
2015
Kristīne Preija Vārdu krājuma pilnveidošana bērniem ar dzirdes traucējumiem vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē Zinātniskā vadītāja: profesore, Dr. paed. Sarmīte Tūbele Darba apjoms: Diplomdarbs izstrādāts pedagoģijas nozarē, pedagoģijas teorijas un spaeciālās pedagoģijas apakšnozarē. Darbs izstrādāts jautājumā par bērna ar dzirdes traucējumiem vārdu krājuma pilnveidošanas iespējām vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē. Tas sastāv no divām daļām. 1. Pedagoģiskās un psiholoģiskās atziņas par bērniem ar dzirdes traucējumiem, par vārdu krājuma attīstību, vārdu krājuma pilnveidošanas iespējām pirmsskolas izglītības iestādē. 2. Pētījums par vārdu krājuma attīstību pirms un pēc koriģējoši…
Emociju regulācijas atšķirības cilvēkiem ar un bez somatoformas veģetatīvas disfunkcijas.
2017
Bakalaura darba mērķis ir salīdzināt emociju regulācijas atšķirības starp 2 grupām – cilvēkiem ar un bez somatoformas veģetatīvas disfunkcijas. Izlases apjoms 78 cilvēki vecumā no 21 līdz 52 gadiem, no kuriem 65 sievietes un 13 vīrieši. Datu apstrādē tika iekļautas 27 respondentu aizpildītās aptaujas ar somatoformu veģetatīvu disfunkciju un 41 aptauja kontrolgrupā, ko veidoja veseli indivīdi. Lai atbildētu uz izvirzīto pētījuma jautājumu, bakalaura darba ietvaros tika izmantota Emociju regulācijas aptauja ( Emotion Regulation Questionnaire /ERQ/Gross & John, 2003; sākotnējā adaptācija Latvijā M. Morozova, 2011), kas izdala divas stratēģijas – kognitīvais pārvērtējums un emocionālās izpausme…
Emocionālas labilitātes saistība ar neirotiskas bulīmijas simptomiem.
2016
Pētījuma mērķis bija noskaidrot vai pastāv saistības starp emocionālo labilitāti un neirotiskas bulīmijas simptomiem. Pētījuma piedalījās 124 sievietes vecumā no 15 līdz 35 gadiem (M=21,2, SD= 4,8), ar dzimto krievu valodu (cilvēki, kas atrodas neirotiskas bulīmijas paaugstinātā riska grupā). Izmantotās pētījuma metodes bija BULIT-R (bulimia test revised - bulīmijas simptomu tests) (Thelen et al.,1984) un ALS-SF ( affective lability scale short form – emocionālas labilitātes skala) (Oliver & Simons, 2004). Rezultāti paradīja to, ka pastāv statistiski nozīmīga pozitīva korelācija starp bulīmijas simptomiem un emocionālo labilitāti. Bulīmijas simptomi pozitīvi korelē ar visām emocionālas labi…
Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5-6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem
2021
Diplomdarba nosaukums: Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5 ─ 6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem. Darba autore: Laine Rubene. Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Darba saturs: 85 lapas, 25 attēli, 7 tabulas, 21 pielikums. Pētījuma mērķis: izzināt un pārbaudīt attīstošās darbības logopēda nodarbībās, kas veicinātu 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskiem traucējumiem rakstītprasmes iemaņu pilnveidošanu. Pētījuma hipotēze: 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskās uztveres traucējumiem rakstītprasmes iemaņas iespējams pilnveidot, ja: 1) tiek ņemtas vērā bērna vecumposma un individuālās iezīmes; 2) ja logopēda attīstoši koriģējošā darbībā tiek mazinā…
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2018
Darba autore: Inga Līcīte Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Zane Eņģele Darba nosaukums “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās uztveres iespējas didaktiskajās spēlēs un vingrinājumos bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Darba teorētiskajā daļā darba autore, balstoties uz (Tūbele, Lūse, 2012, Miltiņa, 2005, Baumane, 2014,Lūse, Miltiņa, Tūbele, 2012, Hadaņonoka, Hadaņonoka, 2014, Jurgena, 2010, Laua, 1997, Ļubļinska, 1979, Svence, 1999) zinātnisko literatūru, analizē un apkopo informāciju par jaunākā skolas vecuma bērnu att…
Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2018
Diplomdarba temats „Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem”. Diplomdarba autore – Gita Linde. Darba vadītāja – Mg.paed. Ilze Vilka. Diplomdarbs izstrādāts ar mērķi teorētiski izzināt un izveidot tādus uzdevumus, kas sekmētu īso un garo patskaņu atšķiršanu 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Šī ir aktuāla problēma, ar ko saskaras daudzi skolu skolotāji mūsdienās. Balstoties uz teorētiskajā daļā analizētajām dažādu autoru atziņām par 2. klases skolēnu attīstību veselumā un fonemātisko uztveri, diplomdarba autore secina, ka runa skolēnam ir saistīta ar uztveri un domāšanu, kā arī sociālo labklājību. Praktiskajā darbībā tika veikts pētīj…