Search results for "Vingrinājumi"
showing 10 items of 102 documents
Veselības veicināšana biroja darbiniekiem, izmantojot mobilās aplikācijas
2017
“Veselības veicināšana biroja darbiniekiem, izmantojot mobilās aplikācijas”. Darba autore: Līga Riekstiņa. Darba zinātniskais vadītājs: doc., Dr. chem. Jāzeps Logins. Darbs izklāstīts uz 91 lappuses, ietver 47 attēlus, 16 tabulas, 4 pielikumus, 46 informatīvos avotus. Pētījums sastāv no 4 daļām. Pirmajā daļā analizēta literatūra par biroja darba vides riskiem, darbinieku veselības problēmām, veselības veicināšanas pasākumiem un veselību veicinošām mobilajām aplikācijām. Otrajā daļā aprakstītas pētījumā izmantotās metodes. Trešajā daļā atspoguļoti iegūtie rezultāti, un rezultātu analīze. Izstrādāti pamatoti preventīvie un aizsardzības pasākumi, izklāstītas praktiskās rekomendācijas. Biroja d…
Pasakās balstīti logopēdiskie vingrinājumi pareizas “r” skaņas izrunas nostiprināšanai 1.klases skolēniem krievu valodā
2022
Maģistra darba nosaukums: “Pasakās balstīti logopēdiskie vingrinājumi pareizas «r» skaņas izrunas nostiprināšanai 1.klases skolēniem krievu valodā” Darba autore: Viktorija Deņisova Darba zinātniskā vadītājā: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele Darba saturs: 60 lappuses, 11 attēli, 20 tabulas, 25 pielikumi. Pētījuma mērķis: Izpētīt kā pasakās balstītie logopēdiskie vingrinājumi palīdz pareizas “r” skaņas nostiprināšanai krievu valodā 1. klases skolēniem. Pētījuma hipotēze: Kā veiksmīgi ir iespējams nostiprināt skaņas “r” izrunu 1. klases skolēniem krievu valodā, izmantojot pasakas? Pirmajā darba nodaļā tiks apskatīti pedagoģiskie un psiholoģiskie aspekti. Īsi aprakstīts skolnieka fiziskais ra…
Pašapkalpošanās prasmju veicināšana 1,5-3 gadus veciem bērniem audzināšanā pirmsskolas izglītības iestādē
2021
Bakalaura darba temats: Pašapkalpošanās prasmju veicināšana 1,5-3 gadus veciem bērniem audzināšanā pirmsskolas izglītības iestādē. Autore: Tatjana Kaudze Ievadā ir raksturota pētījuma aktualitāte un problēma. Aktuālas pašapkalpošanās prasmes: spēja parūpēties pašam par sevi, patstāvīgi apģērbties, paēst, nomazgāt rokas, izraudzīties sev nodarbi un sakārtot vidi ap sevi palīdz bērnam būt neatkarīgam un pārliecinātam par sevi, ātri pielāgoties jauniem apstākļiem, kā arī gūt priekšstatu par ikdienas darbiem un pienākumiem. Bakalaura darba mērķis ir pētīt 1,5-3 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās prasmju veidošanos audzināšanā pirmsskolas izglītības iestādē. Bakalaura darbs sastāv no divām nodaļām…
3-4 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas pirmsskolas izglītības iestādē
2018
Darba nosaukums: 3 – 4 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē Darba autore: Arīna Valbaka Darba vadītāja: lektore, Mg.paed. Irēna Miltiņa Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski vērtēt dažādu pedagoģisko paņēmienu izmantošanas iespējas bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanā Mērķa īstenošanai izvirzīti pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt dažādu autoru atziņas par pašapkalpošanos kā vienu no darba veidiem; 2.Raksturot jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstību problēmas skatījumā; 3.Veikt pētījumu par pašapkalpošanās prasmju pilnveides iespējām ar dažādiem pedagoģiskiem paņēmieniem. Diplomdarbs nosacīti dalās divās daļās. Teorētiskajā daļā tiek aprak…
1.5 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves veicināšana vingrinājumos un rotaļās
2022
Kvalifikācija darba tēma ir 1.5 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves veicināšana vingrinājumos un rotaļās. Pašapkalpošanās prasmes ir ļoti nozīmīgas, jo tās cilvēkam nepieciešamas ikdienas dzīvē, tāpēc tās ir attīstāmas jau no agrīnās bērnības. Pašapkalpošanās prasmju veiksmīgai apguvei ir nepieciešamas labi attīstīta roku un pirkstu sīkā motorika, labi attīstīta sīkā motorika veicina domāšanas procesu un radošumu. Pirmsskolas vecumā bērniem ir jāspēj saprast, ko viņi vēlas darīt, ko nē, jāspēj pieņemt dienas kārtība un noteikumi, šis ir piemērots laiks, lai sāktu nostiprināt pašapkalpošanās prasmes un tās veidotos par ieradumu. Iegūstās prasmes, un vēlāk iemaņas kļūst noturīgas…
Dialektisko vingrinājumu funkcija Platona “Parmenidā”
2016
Platona “Parmenids” strukturēts divās daļās. Pirmajā daļā tiek problematizētas eidosu-lietu attiecības. Otrajā daļā tiek piedāvāti dialektiskie vingrinājumi, kuriem jāspēj padarīt Sokratu par kompetentu eidosu teorijas aizstāvi. Taču tā kā vingrinājumi noved pie dažādām pretrunām, nav skaidrs, kāda ir šo vingrinājumu funkcija darba kontekstā. Šī pētījuma mērķis ir parādīt, ka vingrinājumi atklāj, kā kvalificēt tāda veida izteikumus kā “F-ais ir F”, jo pretējā gadījumā tie rada problēmas, kas apsvērtas “Parmenida” pirmajā daļā. Vingrinājumu rezultāti uzrāda, ka daži eidosi var būt tie, kas tie ir, tikai saattiecinājumā ar savu korelējošo eidosu. Šis secinājums ir pamats “Parmenida” pirmās da…
Modeļu izmantošana 4 - 5 gadus veciem bērniem priekšējo mēleņu fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai
2020
Diplomdarba tēma: Modeļu izmantošana 4 -5 gadus veciem bērniem priekšējo mēleņu fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai. Pētījuma mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt priekšējo mēleņu izrunas korekcijas iespējas vingrinājumos un ar modeļu palīdzību. Teorētiskajā daļā ir izzināta un aprakstīta modeļu izmantošana koriģējoši attīstošajā darbībā bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Tajā atspoguļoti: •vidējā pirmskolas vecuma bērnu attīstības likumsakarības problēmas skatījumā; •priekšējo mēleņu izrunas traucējumu daudzveidība un izpausmes; •fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanas darba posmi, izmantojot modelēšanu. Empīriskajā daļā ir veikts pedagoģiskais pētījums par l…
SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBA PIRMSSKOLĀ 3-4 GADUS VECIEM BĒRNIEM , IZMANTOJOT MONTESORI PRAKTISKĀS DZĪVES VINGRĀJUMUS
2022
Darba nosaukums: “Sociālo prasmju attīstība pirmsskolā 3 – 4 gadus veciem bērniem, izmantojot Montesori praktiskās dzīves vingrinājumus”. Darba autore: Evita Pavļukeviča. Darba mērķis bija veikt teorētisko un praktisko pētījumu par 3 – 4 gadus vecu bērnu sociālo prasmju attīstību pirmsskolā, izmantojot Marijas Montesori praktiskās dzīves vingrinājumus. Darba autore vēlējās noskaidrot vai šī alternatīvā izglītības metode ir pielietojama valsts pirmsskolas izglītības ietvaros, lai iegūtu pirmsskolas mācību programmā iekļautos sasniedzamos rezultātus sociālajā un pilsoniskajā jomā. Darbs sastāv no teorētiskās, praktiskās izpētes daļas un secinājumiem. Teorētiskajā daļā tika apskatīti jaunākie …
Priekšējo mēleņu (S, Z, C) izrunas traucējumu novēršana vingrinājumos un rotaļās 5 – 7 gadīgiem bērniem
2018
Diplomdarba temats – Priekšējo mēleņu ( S, Z, C ) izrunas traucējumu novēršana vingrinājumos un rotaļās 5 – 7 gadīgiem bērniem Darba autore – Daina Dzerkale Darba zinātniskais vadītājs – Mg. paed. Irēna Miltiņa Pētījuma mērķis – Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt vingrinājumu, rotaļu izmantošanas nozīmi līdzskaņu S, Z, C izrunas pilnveidošanai Pētījuma hipotēze – Fonētiski fonemātisko traucējumu korekcija noritēs veiksmīgāk, ja logopēds pārbaudīs un analizēs katra bērna skaņu izrunas traucējumus, attīstību veselumā, atbilstīgi bērna vajadzībām atlasīs un izmantos koriģējoši attīstošajā darbībā vingrinājumus, rotaļas skaņu izrunas pilnveidei Teorētiskajā daļā tiek analizēta zinātniskā…
Priekšējo mēleņu L un R korekcija vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem vingrinājumos un rotaļās
2019
Diplomdarba autore: Marita Puķe Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Ilze Vilka Diplomdarba temats: Priekšējo mēleņu L un R korekcija vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem vingrinājumos un rotaļās. Pētījuma mērķis. Teorētiski izzināt un praktiski noskaidrot, kādas ir iespējamās rotaļas un vingrinājumi un kā tie ietekmē fonētiski fonemātisko traucējumu korekciju, to praktiski pārbaudīt pedagoģiskajā pētījumā vecākā vecuma bērnu grupā. Pētījuma hipotēze. Ja vecākā vecuma pirmsskolas vecuma bērniem rada iespēju koriģējoši attīstošā darbībā izmantot rotaļas un vingrinājumus atbilstoši bērna skaņu izrunas traucējumiem, tad skaņu izrunas traucējumi tiks veiksmī…