Search results for "fonētiski"
showing 10 items of 51 documents
Didaktisko spēļu izmantošana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu fonētiskI fonemātisko traucējumu mazināšanai
2018
Darba autore. Ance Šulte Darba zinātniskā vadītāja. Mg. paed. Ilze Vilka Darba nosaukums. Didaktisko spēļu izmantošana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanai. Pētījuma mērķis. Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt didaktisko spēļu izmantošanas iespējas logopēdijas nodarbībās vecākajā pirmsskolas vecumā, bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darbam izvirzītā hipotēze. Fonētiski fonemātiskie traucējumi tiks mazināti, ja logopēds logopēdiskajās nodarbībās: •ievēros bērna attīstības likumības, kas lielā mērā saistītas ar to, cik pieaugušais spēj būt mijiedarbībā ar bērnu; •balstīsies uz bērna spējām un prasmēm, kuras bērns brīvi var izpaust u…
Didaktisko spēļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā
2021
Darba autors. Elita Rence Diplomdarba tēma. Didaktisko spēļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā. Pētījuma mērķis ir teorētiski izzināt un praktiski izpētīt un analizēt didaktisko spēļu izmantošanas iespējas 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā. Pētījuma uzdevumi: Analizēt literatūru par 4-5 gadus vecu bērnu valodas un vispārējo attīstību; Analizēt literatūru par fonētisko traucējumu cēloņiem izpausmēm un korekciju; Izzināt didaktisko spēļu organizēšanas pamatnosacījumus un izmantošanas iespējas 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko traucējumu korekcijā; Veikt pedagoģiskā izmēģinājuma darbību par didaktisko spēļu izmantošanu 4-5 gadu vecu bērnu fonētisko tra…
Didaktiskā spēle – fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2020
Darba autors. Eva Freiberga Darba vadītājs. Mg. paed. Ilze Vilka Darba nosaukums. Didaktiskā spēle – fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem Pētījuma mērķis. Teorētiski izpētīt un praktiskā darbībā pārbaudīt didaktiskās spēles izmantošanas iespējas fonemātiskās uztveres attīstības sekmēšanā bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem Darbā izvirzītā hipotēze. Fonemātiskā uztvere tiks sekmīgāk pilnveidota, ja: •Tiek izzināti bērnu skaņu izrunas un fonētiskās uztveres īpatnības; •Izmantos didaktiskās spēles korekcijas darbā, ievērojot bērna vajadzības runā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskā daļa un empīriskā …
Skaņu [s] un [z] fonētiski fonemātisko traucējumu novēršana 5-6 gadus veciem bērniem vingrinājumos un rotaļās
2020
Diplomdarba temats. ''Skaņu [s] un [z] fonētiski fonemātisko traucējumu novēršana 5-6 gadus veciem bērniem vingrinājumos un rotaļās''. Darba autore: Vineta Eigita-Kupča Zinātniskā vadītāja: Lektore, Mg.pead. Ilze Vilka Darba mērķis. Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt vingrinājumu un rotaļu izmantošanas iespējas skaņu [s] un [z] izrunas sekmēšanai. Diplomdarbs sastāv no divām daļām – teorētiskā daļa un empīriskā daļa. Mērķa sasniegšanai darba teorētiskajā daļā tika izzinātas un analizētas dažādu psihologu, pedagogu un logopēdu prakstiskās darbības un pētījumu apraksti. Empīriskajā daļā darba autore veic patstāvīgo logopēdiskās korekcijas darbību. Hipotēze: Priekšējo mēleņu izrunas kor…
Rakstīšanas traucējumu korekcija 3.klases skolēniem ar fonētiski fonemātisko nepietiekamību
2018
Diplomdarba autore: Laila Raiska. Darba nosaukums: Rakstīšanas traucējumu korekcija 3. klases skolēniem ar fonētiski fonemātisko nepietiekamību. Diplomdarba mērķis: Izpētīt rakstīšanas traucējumu korekcijas metodes un paņēmienus darbam ar 3. klases skolēniem, kuriem ir fonētiski fonemātiskā nepietiekamība un pārbaudīt to efektivitāti. Lai sasniegtu pētījuma mērķi tiek izvirzīti šādi uzdevumi. 1. Analizēt zinātnisko literatūru par 3. klases skolēnu attīstības likumībām un rakstīšanas traucējumiem. 2. Iegūt un salīdzināt datus par 3. klases skolēnu rakstīšanas traucējum raksturu pirms un pēc koriģējoši attīstošās darbības. 3. Izzināt kādas darba metodes un formas ir visefektīvākās rakstīšanas…
Telpas un laika uztveres pilnveidošana 5-7 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2015
Maģistra darba nosaukums: „Telpas un laika uztveres pilnveidošana 5 – 7 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem ”. Darba autore: S.Vītoliņa. Darba zinātniskā vadītāja: prof., Dr. paed. S.Tūbele. Darba saturs: 102 lappuses, 4 nodaļas, 31 attēli, 34 tabulas, 46 pielikumi. Pētījuma mērķis – teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt vizuāli telpiskās un laika uztveres pilnveidi 5 – 7 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Pētījuma hipotēze – fonētiski fonemātisko traucējumu koriģējoši attīstošā darbība norit sekmīgi, ja tiek pilnveidota vizuāli telpiskā un laika uztvere; tiek ņemtas vērā 5 – 7 gadīgu bērnu vispārīgās valodas attīstības likumsakarības. Secināt…
Fonētisko traucējumu mazināšana 3 – 4 gadu veciem bērniem artikulācijas pasakās
2021
Inga Prokopoviča. Diplomdarbs: Fonētisko traucējumu mazināšana 3 – 4 gadu veciem bērniem artikulācijas pasakās. Pētījuma aktualitāte: lasītprasme ir būtiska katra bērna attīstības kontekstā, lai bērns spētu pilnvērtīgi apgūt ne tikai mācību saturu, bet apgūt arī prasmi komunicēt, izteikties, būt saprastam un pieņemtam apkārtējā vidē. Ārkārtīgi būtiski runas traucējumiem pievērst uzmanību 3 − 4 gadu vecumā, pirms bērns apgūst lasīt un rakstīt prasmes, kas ir tehniski salīdzinoši sarežģītas prasmes bērnam un līdz ar to, lai šīs prasmes apgūtu bērna runai ir jābūt attiecīgajam procesam sagatavotam. Pētījuma mērķis: izpētīt un novērtēt fonētisko traucējumu mazināšanas iespējas 3 − 4 gadu veciem…
Priekšējo mēleņu [S], [Z] fonētisko traucējumu korekcija vingrinājumos un spēlēs 4-6 gadus veciem bērniem
2022
Diplomdarba nosaukums: Priekšējo mēleņu [S], [Z] fonētisko traucējumu korekcija vingrinājumos un spēlēs 4 – 6 gadus veciem bērniem. Darba autore: Kristīna Merenkova Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Ilze Vilka Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt vingrinājumu un spēļu izmantošanas iespējas priekšējo mēleņu izrunas korekcijai. Pētījuma hipotēze: priekšējo mēleņu izrunas traucējumu novēršana 4 - 6 gadīgiem bērniem noritēs sekmīgi, ja logopēds: •izzinās bērnu priekšējo mēleņu izrunas īpatnības; •regulāri un mērķtiecīgi izmantos vingrinājumus un spēles koriģējoši attīstošajā darbībā. Darba teorētiskajā daļā tiek skatīta un analizēta literatūra par: pirmsskolas vecuma bērnu rakstu…
Fonētisko traucējumu korekcija vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar skaņu [z], [s], [c], [dz] izrunu
2018
Darba autore: Inese Vītola Darba temats – Fonētisko traucējumu korekcija vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar skaņu [s], [z], [c], [dz] izrunu. Darbā analizētas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu skaņu izrunas traucējumu novēršanas iespējas. Darba mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt vingrinājumu un rotaļu izmantošanas iespējas priekšējo mēleņu izrunas sekmēšanai. Hipotēze – priekšējo mēleņu [s], [z], [c], [dz] izrunas traucējumu novēršana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem noritēs sekmīgi, ja logopēds izzinās bērnu skaņu izrunas nepilnības un izmantos vingrinājumus un rotaļas koriģējoši attīstošā darbībā, atbilstīgi bērna specifiskajām vajadzībām. Darba teorētiskajā daļā ir risināti jautā…
Priekšējo mēleņu fonētisko traucējumu korekcija vidējā pirmsskolas vecuma bērniem izmantojot artikulācijas vingrinājumus - pasakas
2020
Darba autore: Evita Lūse Diplomdarba temats: Priekšējo mēleņu fonētisko traucējumu korekcija vidējā pirmsskolas vecuma bērniem izmantojot artikulācijas vingrinājumus – pasakas. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt artikulācijas vingrinājumu – pasaku ietekmi priekšējo mēleņu izrunas sekmēšanai logopēdiskās korekcijas darbā. Mērķa sasniegšanai tiek izvirzīti uzdevumi: 1) izzināt dažādu autoru atziņas par 4 – 5 gadu vecu bērnu attīstības likumsakarībām; 2) teorētiski atklāt skaņu izrunas traucējumu cēloņus un izpausmes vidējā pirmsskolas vecumā; 3) apzināt darba metodes priekšējo mēleņu fonētisko traucējumu korekcijas iespējām; 4) veikt pedagoģisko izmēģinājuma darbību, p…