Search results for "fonemātiskā"
showing 10 items of 70 documents
Fonemātisko procesu attīstīšana 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2020
Diplomdarba “Fonemātisko procesu attīstīšana ir 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem” autore ir Elīna Romane–Stepčenko. Darbs atklāj problēmjautājumu, ka arvien vairāk skolās parādās skolēni ar fonemātiskiem traucējumiem un fonemātisko procesu nepietiekamu attīstību. Tātad tiek ietekmēta arī viņu lasītprasme un rakstītprasme. Fonemātisko procesu attīstība ir viens no priekšnosacījumiem, lai abas minētās prasmes tiktu veiksmīgi attīstītas. Fonemātisko procesi ietver sevī vairākas komponentes, kuru attīstīšanai ir nepieciešami dažādi paņēmieni un metodes. Attīstīšanas process nav viegls un ātrs, taču šo traucējumu novēršana palīdz skolēnam veiksmīgi mācīties un celt savu pašapziņ…
Īso un garo patskaņu diferencēšana 1. klases skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2021
Andras Alksnes diplomdarbs logopēdijā „Īso un garo patskaņu diferencēšana 1.klases skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem” izstrādāts Dr. paed. profesores Sarmītes Tūbeles vadībā. Diplomdarba mērķis ir pētīt un analizēt zinātnisko literatūru un veikt koriģējoši attīstošo darbību īso un garo patskaņu diferencēšanā 1. klases skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Teorētiskajā daļā pētīts 1. klases skolēnu raksturojums veselumā, analizēta un apkopota zinātniskā literatūra par fonētiski fonemātiskajiem traucējumiem, fonemātisko uztveri un īso un garo patskaņu nozīmi latviešu literārajā valodā. Praktiskajā daļā veikta skolēnu logopēdiskā izpēte, izvēlēti atbilstoši koriģēj…
Rotaļas izmantošana 4 - 5 gadīgu bērnu fonemātiskās uztveres pilnveidei
2019
Kvalifikācijas darba temats: “Rotaļas izmantošana 4 - 5 gadīgu bērnu fonemātiskās uztveres pilnveidei”. Darba autors: Evita Čudarāne. Darba zinātniskais vadītājs: Dr. paed. Ieva Margeviča – Grinberga. Pētījuma mērķis: izpētīt 4 - 5 gadīgu bērnu fonemātsikās uztveres pilnveides iespējas rotaļās. Darba saturs: 53. lpp., no tām 13 lpp. pielikumi, 13 attēli, 2 tabulas un 50 literatūras un informācijas avoti. Darba teorētiskajā daļā darba autore pēta un analizē teorētisko literatūru par 4 – 5 gadīgu bērnu attīstību, fonemātisko uztveri un rotaļu raksturojumu. Balstoties uz nozīmīgu autoru atziņām, tādu kā I. Puškareva, A. Golubevas, A. Šponas, D. Markus, I. Miltiņas, S. Tūbeles un citiem autoru …
Widgit simbolu izmantošana priekšējo mēleņu R un L izrunas traucējumu novēršanai 5 – 7 gadīgiem bērniem
2020
Diplomdarba tēma: Widgit simbolu izmantošana priekšējo mēleņu [R] un [L] izrunas traucējumu novēršanai 5 – 7 gadīgiem bērniem. Darba autore: Eva Grīnberga. Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Ilze Vilka. Darba apjoms: 78 lappuses, 11 tabulas, 10 attēli, ievads, 3 nodaļas ar apakšnodaļām, izmantotās literatūras saraksts ar 64 vienībām, secinājumi, priekšlikumi, 13 pielikumi. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt Widgit simbolu izmantošanas efektivitāti koriģējoši attīstošā darbībā priekšējo mēleņu [L] un [R] izrunas traucējumu novēršanā 5 – 7 gadus veciem bērniem. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģiskās, psiholoģiskās teorētiskās atziņas par 5 – 7 gadīgu bērnu runas …
Fonētiski fonemātisko traucējumu novēršana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem didaktiskās spēlēs un vingrinājumos
2020
Diplomdarba autore: Jekaterina Gribiņņikova Darba zinātniskais vadītājs: Ilze Vilka Diplomdarba temats: “Fonētiski fonemātisko traucējumu novēršana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem didaktiskās spēlēs un vingrinājumos”. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt didaktiskās spēles un vingrinājumu efektivitāti fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai vecākā pirmskolas vecuma bērniem. Pētījuma uzdevumi: 1. Izzināt dažādu autoru atziņas par bērnu ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem attīstības īpatnībām. 2. Raksturot didaktiskās spēles un vingrinājumus kā fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanas līdzekli. 3.Veikt praktisku pētījumu par fonētiski fonemātisko traucējumu …
Fonemātiskās dzirdes attīstības veicināšana mūzikas nodarbībās 3 gadus veciem bērniem
2019
Darba nosaukums: Fonemātiskās dzirdes attīstības veicināšana mūzikas nodarbībās 3 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Darba autore: Līva Misiņa Darba zinātniskā vadītāja: Dr. paed., asoc. prof. Baiba Kaļķe Darba saturs: 60 lapaspuses, 1 attēls, 14 tabulas, 6 pielikumi, 47 literatūras un informācijas avoti. Darba mērķis: Teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās dzirdes attīstības iespējas mūzikas nodarbībās 3 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Darba teorētiskajā daļā tiek analizēta literatūra, kas apraksta 3 gadus vecu bērnu attīstību, fonemātiskās dzirdes priekšnoteikumus, būtību un pilnveides iespējas, kā arī mūzikas nozīmi bērna attīstībā.…
Fonemātiskās uztveres pilnveides nozīme fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 6 – 7 gadus veciem bērniem
2019
Diplomdarbā „Fonemātiskās uztveres pilnveides nozīme fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 6 – 7 gadus veciem bērniem” tika izvirzīts mērķis: izzināt un parbaudīt fonemātiskās uztveres pilnveides iespējas bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem, izmantojot koriģējoši attīstošo darbību. Lai sasniegtu mērķi, izvirzīti šādi uzdevumi. 1.Pētīt un analīzēt teorētisko literātūru par pētāmo jautājumu. 2.Analizēt un salīdzināt dažādu zinātnieku pētījumus par 6 – 7 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. 3.Izmēģināt koriģējoši attīstošo darbību. 4.Pārbaudīt koriģējoši attīstošās darbības efektivitāti fonemātiskās uztveres pilnveidē 6 – 7 gadus veciem bērniem. 5.Atk…
Rotaļas - fonemātiskās uztveres sekmētājas 5 - 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2020
Diplomdarbs ir saistīts ar fonemātiskās uztveres pilnveidošanu 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Mērķis. Teorētiski un praktiski izzināt fonemātiskās uztveres sekmēšanas iespējas rotaļās un vingrinājumos bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Mērķa īstenošanai tika analizētas pedagogu, psihologu un logopēdu atziņas par bērna attīstību vecākā pirmsskolas vecumā; noskaidrota skaņu izrunas traucējumu daudzveidība, to izpausmes; izvērtēta bērnu skaņu izrunas traucējumu dažādība, to cēloņi; atlasīti un izmantoti vingrinājumi un rotaļas fonemātiskās uztveres un artikulācijas aparāta kustīguma sekmēšanai. Pētījuma metodes 1. Teorētiskā – literatūras apko…
Logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbība fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadus veciem bērniem
2019
Maģistra darba nosaukums: Logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbības iespējas fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadus veciem bērniem. Darba autore: Krista Romanovska. Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Egija Laganovska. Darba saturs: 90 lapaspuses, 5 attēli, 6 tabulas, 11 pielikumi, 76 literatūras vienības. Pētījuma mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt kā logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbības rezultātā var sekmēt fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanu 5 – 6 gadus veciem bērniem. Pētījuma jautājums: Fonētiski fonemātisko traucējumu koriģējoši attīstošā darbība ir veiksmīga, ja: •Skolotājs logopēds ievēro bērnu individuālās vecumīpatnības traucējum…
Fonemātiskās uztveres pilnveides nozīme fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 6 gadīgiem bērniem
2015
Diplomdarba nosaukums: Fonemātiskās uztveres pilnveides nozīme fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 6 gadīgiem bērniem. Pētījuma apjoms 54 lpp., analizēti 47 literatūras avoti. Diplomdarba autors: Anna Gorovaja Diplomdarba mērķis: izzināt un pārbaudīt fonemātiskās uztveres pilnveides iespējas bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem, izmantojot koriģējoši attīstošo darbību. Autores izvirzītā hipotēze: Pētījuma teorētiskajā daļā autore ir skaidrojusi, kas ir fonemātiskā uztvere, kā arī analizējusi kā tā saistās fonētiski fonemātiskiem traucējumiem pirmsskolas vecumā. Pētījuma praktiskajā daļā autore, pamatojoties uz apgūto teoriju, pētījusi fonemātiskās uztveres pilnveides nozī…