Search results for "klase"
showing 10 items of 195 documents
Skolēnu sociālās adaptācijas veicināšana sākumskolas pirmajā klasē
2018
Pētījuma autore: Julianna Kargina Darba nosaukums. Skolēnu sociālās adaptācijas veicināšana sākumskolas pirmajā klasē Darba vadītāja: Lect., Mag.paed. Rūta Vociša Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski pētīt skolēnu sociālās adaptācijas veicināšanas iespējas sākumskolas pirmajā klasē, empīriski pārbaudīt pirmklasnieku gatavību mācībām skolā. Darba teorētiskajā daļā tiek analizēta adaptācijas procesa būtība, kā arī 1. klases skolēnu vecumposma attīstības likumsakarības pētāmās problēmas aspektā. Tālāk tiek raksturotas dažādu autoru atziņas par 1. klases skolēnu psiholoģisko gatavība skolai, par dažādām grūtībām šo skolēnu adaptācijas procesā. Tiek aprakstītas metodes un dažādas aktivitātes…
Lasītmācīšanas veicināšana 1. klases skolēniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem
2018
2 ANOTĀCIJA Darba nosaukums: Lasītprasmes veicināšana 1. klases skolēniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem. Darba autore: Mārīte Ukavica Darba zinātniskā vadītāja: Darba saturs: 63. lpp., 25 attēli, 1 tabulas, pielikumi. Darba mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt lasītprasmes veidošanas iespējas 1. klašu skolēniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem. Diplomdarba teorētiskajā daļā tiek analizēti S Tūbeles, Z .Anspokas, A. Ļubļinskas, Ā. Ptičkinas, J. Līdakas , G. Svences, J. Lūses un citu autoru darbi un viedokļi par lasītprasmes veicināšanu un fonemātiskās uztveres attīstīšanu 1. klases skolēniem, kā arī pētītas jaunākā skolas vecuma bērnu attīstības īpatnības, lasīšanas…
Lasītprasmes veicināšana 1.klases skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2019
Diplomdarba temats: Lasītprasmes veicināšana 1.klases skolēniem ar fonētiski fonemātiskajiem traucējumiem. Diplomdarba autors: Ligita Lapsa Darba zinātniskais vadītājs: Prof., Dr. Paed., Sarmīte Tūbele Pētījuma mērķis: Izpētīt 1. klases skolēnus, kam ir fonētiski fonemātiskie traucējumi un pamatojoties uz teorētisko analīzi, veicināt apgūt lasītprasmi. Pētījuma hipotēze. Lasītprasmes apguves veicināšanas norise ir veiksmīga, ja: 1.tiks izpētīta un attīstīta bērnu fonemātiskā uztvere; 2.tiks ņemtas vērā atbilstošā vecuma īpatnības; 3.tiks izstrādāta un veikta mērķtiecīga koriģējoši attīstošā darbība. Teorētiskajā daļā analizēta zinātniskā literatūra par jaunāko skolas vecumposmu, lasītprasmi…
Diferenciācija angļu valodas mācību stundās 4.klases skolēnu lasītprasmes uzlabošanai
2017
Šī pētījuma mērķis bija izmeklēt diferenciācijas ietekmi uz skolēnu lasītprasmes attīstību. Šis pētījums norisinājās vidusskolā, Rīgā. Pētījuma grupa bija 28 skolēni no divām 4. klašu grupām un viena angļu valodas skolotāja no tās skolas. Lai sasniegtu šo mērķi, gadījuma metode bija izmantota. Notika viens mācību periods, kurš sastāvēja no divām nediferencētām stundām (lai izveidotu paraugu), un tad viens mācību periods, kurš sastāvēja no trīm stundām ar diferencētiem uzdevumiem. Tika izveidots saraksts ar lasīšanas apakšiemaņām lai sekotu līdzi skolēnu progresam un tad novērtētu to pēc vidējiem procentrādītājiem attiecībā uz uzdevumu izpildi tālākam salīdzinājumam starp diferencēto un nedi…
Skolēna lasītintereses veicināšana ārpusklases stundās bibliotēkā
2018
Vitas Siliņas diplomdarba "Skolēna lasīšanas intereses veicināšana ārpusklases bibliotēkas stundās" mērķis ir pētīt skolēnu lasīšanas intereses veicināšanas iespējas ārpusklases darbā bibliotēkā. Mērķa sasniegšanai ir analizēta literatūra par lasīšanas interešu veicināšanas iespējām jaunākā skolas vecumā, pedagoģiskās izmēģinājuma darbības rezultāti, apkopojot pētījuma rezultātus 3., 4. klasē. Pētījums ļāva noskaidrot, kādas metodes ir piemērotākās un efektīvākās ārpusklases stundās bibliotēkā, kuras var veicināt skolēnos lasīšanas intereses. Praktiskā darba pieredzes pētījums veikts pilsētas X vidusskolā, 3.- 4. klasē. Dati tika vākti, anketējot skolēnus, vērojot procesu.
8.klases skolēnu lasītprasmju veicināšana krievu valodas stundās
2019
Diplomdarba autors: Inese Āboliņa Diplomdarba tēma: “8.klases skolēnu lasītprasmju veicināšana krievu valodas stundās” Darba mērķis: noskaidrot, kā mediju tekstu izmantošana veicina 8. klases skolēnu lasīšanas prasmju attīstību krievu valodas kā svešvalodas stundās. Teorētiskajā daļā tiek izskatīti sekojoši jautājumi - lasīšana kā viena no svešvalodas mācīšanas sastāvdaļām; lasīšanas process un tā veidi svešvalodas apguves kontekstā; teksts kā lasīšanas pamatvienība; mūsdienu tehnoloģiju izmantošana skolēnu lasītprasmju attīstībai svešvalodas stundās. Empīriskā daļa atspoguļo pētījuma metodoloģiju un rezultātus. Literatūras pārskats un atsevišķa gadījuma pētījums tika izmantots, lai izzināt…
Lasītprasmes pilnveide 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2019
Dotajā diplomdarbā izpētīta 1. klases skolēnu ar fonemātiskiem traucējumiem lasītprasme. Diplomdarba teorētisko avotu analīze parada, cik svarīga ir bērna psihisko procesu attīstība attiecīgā vecumā. Lasīšana ir runas veids, kad bērns apvieno fonemātiskās un grafiskās asociācijas, diferencējot burtus ar skaņām un attiecīgi izlasot. Tomēr psihes augstākā attīstības funkcija ir tas, ka bērns saprot, ko viņš pasaka un vēlāk izlasa. Diplomdarba pētījuma ietvaros notika koriģējoši attīstošā darbība ar mērķi attīstīt lasītprasmes līmeni 1.klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Pētījuma rezultāti parāda, ka regulārs darbs un individuālā pieeja ir pozitīvu rezultātu priekšnoteikumi.
Didaktisko spēļu izmantošana lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1.-2. klasē
2021
Darba autors: Iveta Draudziņa. Darba tēma: Didaktisko spēļu izmantošana lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1.–2. klasē. Darba zinātniskais vadītājs: Prof., Dr.paed. Sarmīte Tūbele. Pētījuma mērķis: Pētīt didaktisko spēļu iespējas lasītprasmes pilnveidē skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 1. – 2. klasē un izstrādāt ieteikumus. Darba metodes: Datu ieguves metodes – pedagoģiskās, psiholoģiskās literatūras un izglītības dokumentu analīze, mērķtiecīgi pedagoģiskie vērojumi, pārrunas. Datu apstrādes metodes – aprakstošā statistika. Darba apjoms: 54 lpp., 7 tabulas, 8 attēli, 7 pielikumi, 57 literatūras avoti. Darba saturs: Pētījuma aktua…
Lasītprasmes pilnveide vācu valodā kā svešvalodas stundās vidusskolā
2017
Tēma: Lasītprasmes pilnveide vācu valodā kā svešvalodas stundās vidusskolā. Darba apjoms: 88 lpp., 6 tabulas, 38 attēli, 9 pielikumi. Darba 1.nodaļa tiek veltīta lasītprasmes būtībai, lasīšananai kā svešvalodas apguves procesa sastāvdaļa vidusskolā, lasīšanas kompetences veidojošies aspekti. 2.nodaļā aplūkota lasīprasmes izstrādes metodoloģija vācu valodas, 3.nodaļa atspoguļo empīriskā pētījuma metodoloģiju un rezultātus. Autora veiktais maģistra darbs par lasītprasmes pilnveidi skolēniem vācu valoda kā svešvaloda ir aktuāls, sakarā ar to, ka daudzi vidusskolēni nepārzina lasītprasmes pietiekamā apmērā pat dzimtajā valodā. Svešvalodu skolotājiem vidusskolā ir ne tikai labi jāorientējas skol…
Lasīšanas Detektīvi Skolēnu Lasītprasmes (Lasītpratības) Pilnveidei Angļu valodas stundās 7.klasē
2020
Diplomdarba autores pieredze liecina, ka salīdzinoši neliels pētījumu skaits Latvijā veikts saistībā ar skolēnu lasītpratības mērījumiem svešvalodā. No otras puses, līdzīgi pētījumi ik gadu tiek veikti un ir zināmi kā starptautiskie lasītprasmes novērtēšanas pētījumi (PIRLS), kur tiek noteiktas lasīšanas spējas sākumskolas skolēniem. Taču oficiālu datu par kopējo lasītprasmes līmeni pusaudžiem, lasot svešvalodā, ir nepietiekami. Tā kā svešvalodas apguve ir saistīta ar dzimtās valodas izpratni, tiek uzsvērta metakognitīvā pieeja un kā viena no metakognitīvām stratēģijām minēti ir lasīšanas detektīvi. To fokuss ir kognitīvās stratēģijas, kas parādās skolēnam sastopoties ar izaicinošu tekstu. …