Search results for "pirmsskolas pedagoģiskais process"
showing 10 items of 48 documents
Pieaugušā un bērna mijiedarbības sekmēšana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā agrīnajā vecumā
2021
Kvalifikācijas darbs “Pieaugušā un bērna mijiedarbības sekmēšana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā agrīnajā vecumā” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot faktorus, kas veicina bērnu un pieaugušo mijiedarbību pirmsskolas iestādē. Lai sasniegtu mērķi, darbā veidotas divas daļas – teorētiskā un empīriskā. Teorētiskajā daļā analizēts mijiedarbības jēdziens, īpašu uzmanību pievēršot mijiedarbības ar pieaugušo nozīmei bērna personības attīstībā agrīnā vecumā. Par teorētisko bāzi izmantoti Dz. Boulbija, N.Karpentjera (Carpentier), D. Lieģenieces, A. Šponas, M. Ļisinas (Лисина), A. Švedovskajas (Shvedovskaya) un citu autoru pētījumi. Teorētisko daļu noslēdz metodisko materiālu p…
Dvīņu sadarbības prasmju veidošana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2021
Pētījuma aktualitāte saistīta ar apstākli, ka dvīņu situācijā bērnu sadarbības prasmes attīstās īpatnēji – bērni prot sadarboties pārī, bet bieži vien šīs prasmes nepārnes uz citām situācijām ārpus dvīņu pāra. Pētījuma mērķis teorētiski un empīriski pētīt dvīņu sadarbības prasmju veidošanās īpatnības pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma teorētiskajā daļā noteikta dvīņu situācija, sadarbības īpatnības dvīņiem, balstoties uz tādu zinātnieku veiktajiem pētījumiem kā A. Dumbrauska, V. Coventrijs (Coventry), van Leuvens (van Leeuwen) un T. Morozova (Морозова). Liela uzmanība pievērsta mūsdienu pirmsskolas metodikai, atlasot tādas metodes un paņēmienus, kas būtu aktuāli šī pētījuma kontekstā.…
Rotaļnodarbību organizēšanas īpatnības pirmsskolas jaukta vecuma posmu grupā
2022
Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tematu „Rotaļnodarbību organizēšanas īpatnības pirmsskolas jaukta vecuma posmu grupā”. Mūsdienās aktuāls ir darbs jaukta vecuma bērnu grupā vairāku iemeslu dēļ: jaukta vecuma grupas var tikt istenota pirmsskolas izglītības jauna darba pieeja; dažāda vecuma grupas veidojas, ņemot vērā bērnu pieņemšanas izglītības iestādē pamatprincipus rindas kārtībā, neņemot vērā dzimšanas gadu, kā rezultātā vienā grupā nonāk dažādu vecuma bērni, savukārt lauku apvidos, kur ir neliels bērns skaits, šāda prakse pastāv jau sen. Tomēr metodisko materiālu, kas atklāj, kā pareizi organizēt pedagoģisko procesu šādā grupā, ir nepietiekami, kas pamato pētījuma aktualitāti. Pētīju…
Jaukta vecuma grupu (4 – 6 gadīgu) sadarbības kompetences veidošanās pedagoģiskajā procesā pirmsskolā
2021
Kvalifikācijas darba temats ir jauktas vecuma grupas (4-6 gadīgu) sadarbības kompetences veidošanās pedagoģiskajā procesā pirmsskolā. Pētījuma mērķis teorētiski pētīt un empīriski pamatot 2. – 3.posma (4-6 gadīgu ) bērnu sadarbības kompetences veidošanos pedagoģiskajā procesā. Kvalifikācijas darbu veido, ievads, divas nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumiem un ieteikumiem par teorētiskās literatūras analīzi, pētījuma pētniecisko daļu, izmantoto literatūras un avotu saraksts, pielikumi. Pētījuma pirmajā daļā analizētas autoru atziņas pedagoģijas un psiholoģijas teorijā, balstītas uz Skola2030, A.Šponas, A.Līdumas, D.Lieģenieces, D.Abakukas, D.Dzinteres, V.Kincāna, M.Pļavnieces, V.Skujiņas, I.M…
4 – 5 gadus vecu bērnu skaņu izrunas kultūras sekmēšana pedagoģiskajā procesā
2022
Darba autore – Signija Kukle Kvalifikācijas darba temats: 4 – 5 gadus vecu bērnu skaņu izrunas kultūras sekmēšana pedagoģiskajā procesā. Darba mērķis - pētīt un izzināt 4 – 5 gadus vecu bērnu skaņu izrunas sekmēšanas iespējas pedagoģiskajā procesā. Darba pirmajā nodaļā ir analizēta literatūra par to kas ir runa, kā tā veidojas un attīstās. Tika noskaidroti runas veidi. Teorētiski tika izzinātas 4 – 5 gadus vecu bērnu runas attīstības īpatnības. Kā arī tas kā runas attīstība ietekmē bērna attīstību kopumā. Tika vērsta uzmanība, kas ir pedagoģiskais process un kā to plānot, lai sasniegtu vēlamos rezultātus. Teorētiskās daļas noslēgumā tika analizētas runas sekmēšanas iespējas. Darba otrajā no…
Kustību rotaļas 5-6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanai
2021
Kvalifikācijas darba temats: Kustību rotaļas 5 – 6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanai Darba autore: Eva Alsberga Zinātniskā vadītāja: Dagnija Vigule Darba apjoms: 43 lpp., ietver 9 attēlus,7 tabulas, izmantoti 51 literatūras avoti, pievienoti 5 pielikumi Darba mērķis: teorētiski un praktiski izzināt 5 – 6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas, izmantojot kustību rotaļas Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskās daļas ietvaros, izmantojot tādu autoru pētījumus kā D. Augskalne, I. Stangaine, R. Karlovska, I. Konstantinova, T. Orliks, T. Babajeva u.c., analizēta sadarbības prasmju veidošanās 5-6 gadus veciem bērniem kustīb…
5 -6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju veicināšana sporta nodarbībās
2021
Darba autors: Ludmila Ļaļko Darba temats: 5 – 6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju veicināšana sporta nodarbībās Pētījuma mērķis: teоrētiski anаlizēt, prаktiski pētīt un anаlizēt piecgаdīgu un sešgadīgo bērnu mаtemātisko prаsmju veicināšаna sportа nodаrbībās. Kvalifikācijas dаrbs sastāv no divām daļām – teоrētiskās un еmpīriskās daļas. Darba teorētiskajā daļā ir apkоpotas un analizētas pedаgogu un psihologu atziņas par piecgadīgu un sešgadīgo bērnu matemātisko prаsmju veikšanu prаktiski dаrbojoties, par sporta un matemātikas nodаrbību integrāciju, par kustību nоzīmi bērna аttīstībā. Analizējot pedagogu un psihologu atziņas, darba autore secina, ka gan spоrta nоdarbībās, kā arī matemātikas uzd…
Sajūtu sekmēšana bērniem agrajā bērnībā pirmsskolas dienas ritmā
2021
Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tematu “Sajūtu sekmēšana bērniem agrajā bērnībā pirmsskolas dienas ritmā”. Pētījuma mērķis ir analizēt un pētīt 2-3 gadus vecu bērnu sajūtu sekmēšanas iespējas pirmsskolas dienas ritmā. Pētījuma teorētiskajā daļā raksturots sajūtu jēdziens un sajūtu sekmēšanas nozīme agrīnā bērnībā, pētīta sajūtu attīstība 1,5-3 gadus veciem bērniem saistība ar bērnu fizisko un psihisko attīstību. Teorētiskās daļas noslēgumā sniegts pārskats par izmantojamajiem sajūtu sekmēšanas paņēmieniem pirmsskolas dienas ritmā. Empīriskajā daļā pievērsta uzmanība divgadīgu bērnu redzes, dzirdes, taustes, ožas un garšas sajūtu attīstīšanu gan ikdienas pedagoģiskajā procesā, g…
Literāro darbu izmantošana vidējā pirmsskolas vecuma bērnu dialogrunas attīstības veicināšanai
2020
Kvalifikācijas darba temats: “Literāro darbu izmantošana vidējā pirmsskolas vecuma bērnu dialogrunas attīstības veicināšanai” Kvalifikācijas darba autore: Linda Karakulova Zinātniskā vadītāja: Mg. Psych., Mg. Paed. Ilze Kricka Darbs sastāv no 47 lapaspusēm, anotācijas latviešu un angļu valodā, ievada, teorētiskās daļas, empīriskās daļas, secinājumiem, ieteikumiem pirmsskolas skolotājiem, literatūras un avotu saraksta, iekļaujot 42 vienības, 8 attēliem, 4 tabulām un 4 pielikumiem. Kvalifikācijas darbs izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot literāro darbu izmantošanas iespējas 4-5 gadus vecu bērnu dialogrunas attīstības veicināšanai. Darba teorētiskajā daļā, balstoties D. D…
Tautas pasaku loma 5-6 gadus vecu bērnu vārdu krājuma paplašināšanā
2022
Kvalifikācijas darbs “Tautas pasaku loma 5-6 gadus vecu bērnu vārdu krājuma paplašināšanā” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot vārdu krājuma paplašināšanas iespējas 5-6 gadus veciem bērniem ar tautas pasaku starpniecību. Darbs aptver 3 nodaļas, no tām divas pirmās ir teorētiska rakstura. Pirmā nodaļa veltīta vārdu krājuma jēdzienam, raksturoti vārdu krājuma paplašināšanas uzdevumi saskaņā ar pirmsskolas izglītības vadlīnijām un valodas mācību jomas saturu; raksturota 5-6 gadus vecu bērnu attīstība, nosakot svarīgākos aspektus, uz kuriem skolotājam būtu jābalstās, strādājot ar vārdu krājumu. Otrā nodaļa veltīta tautas pasaku izmantošanas paņēmieniem pirmskolas pedagoģis…