Search results for " mācību"
showing 10 items of 228 documents
3-4 gadu vecu bērnu rokas sagatavošana rakstīšanai, izmantojot tehnoloģijas mācību jomu
2022
Darba nosaukums: 3 – 4 gadu vecu bērnu rokas sagatavošana rakstīšanai, izmantojot tehnoloģiju mācību jomu Darba autore: Gunita Rugena Darba zinātniskais vadītājs: Mag.paed. Ineta Aizporiete Darba saturs: darbs sastāv no 42.lpp., 6 attēliem, 9 tabulām, 1 pielikuma, analizēti 32 literatūras avoti. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski pētīt tehnoloģiju mācību jomas ietekmi uz 3 – 4 gadus vecu bērnu rakstītprasmes attīstību. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz V.Hibneres (1998), D.Lieģenieces (1999), Ž.Piažē (2002), I. Šternfeldes (2017), G.Svences (1999), I.Jermakovas (2011), I.Puškareva (2001) atziņām. Teorētiskajā daļā analizēti aktuāli jautājumi par rakstītprasmes attīstīšanu pirmsskolā…
Skolēnu ar autiskā spektra traucējumiem iekļaušanās mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē
2018
Darba apjoms: 77 lpp., ietver 22 attēlus, 2 tabulas, literatūras saraksts sastāv no 86 informācijas resursiem. Darba saturu veido ievads, 3 nodaļas, 9 apakšnodaļas, 12 pielikumi. Pētījuma mērķis: Izpētīt skolēnu ar AST (autiskā spektra traucējumi) iekļaušanos mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē. Pētījuma problēma: Skolotāju nepietiekama sadarbība mācību procesā ar skolēnu, kuram ir autiskā spektra traucējumi. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt zinātnisko literatūru par pētāmo problēmu. 2.Pētīt pusaudža (11 – 13 gadus veca) ar AST attīstības problēmas. 3.Veikt pedagoģisko pētījumu par skolēna ar AST iekļaušanos mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē. 4.Apkopot pētījum…
Novadpētniecības integrēšana Latvijas ģeogrāfijas apguvē ģeogrāfijas mācību stundās 9.klasē
2018
Ģeogrāfijas mācību priekšmetā 9.klases skolēni galvenokārt iegūst fragmentāras un vispārīgas zināšanas par Latvijas ģeogrāfiju. Mācību saturs vēl joprojām tiek nepietiekami sasaistīts ar reālo dzīvi, kā arī tiek likts uzsvars uz pasīvām zināšanām. Diemžēl Latvijas ģeogrāfijas apguvē skolēniem netiek piedāvāta iespēja apgūt novada ģeogrāfiju tuvākajā apkārtnē. Pēc autores domām, 9.klases skolēniem apgūstot Latvijas ģeogrāfiju, būtu nepieciešamība mācību procesā iekļaut novada ģeogrāfiju un organizēt āra nodarbības dabas vidē, lai skolēniem mācību process liktos saprotamāks, aizraujošāks un interesantāks. Kā arī, lai skolēni apgūtu praktiskās darba iemaņas dabā un spētu sasaistīt un izprast t…
Šūšanas apguve attālinātajā mācību procesā 6. klasē dizainā un tehnoloģijās
2021
Diplomdarbā apskatīta šūšanas tēmas apguve attālināto mācību procesā 6. klasē, radoši izmantojot otrreiz izmantojamos materiālus. Mērķis ir izpētīt attālināto mācību specifiku šūšanas tēmas apguvē dizainā un tehnoloģijās 6. klasē. Pētījuma jautājums - kā pieejamās informācijas komunikāciju tehnoloģijas platformas palīdz realizēt šūšanas tēmas “Roku dūrieni” apguvi attālinātajā mācību procesā. Pirmajā daļā tiek apskatīta teorētiskā bāze par attālināto mācību pieredzi Latvijā, nepieciešamajām prasmēm un līdzekļiem tās īstenošanai, reglamentējošie dokumenti un ieteikumi, kā arī dizaina posmu apguve mājturībā un tehnoloģijās šūšanas kontekstā. Otrajā daļa ir saistīta ar mācību satura izveidi mā…
3-4 gadus vecu bērnu priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās pirmsskolas izglītības iestādē
2018
Kvalifikācijas darbā veikts pētījums par priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanos 3-4 gadus veciem bērniem. Pētījuma mērķis ir izpētīt 3-4 gadus vecu bērnu priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanos pirmsskolas izglītības iestādē. Darbs sastāv no ievada, piecām nodaļām, nobeiguma, izmantotās literatūras saraksta ar 28 vienībām un 6 pielikumiem. Pirmajā nodaļā teorētiski analizēta priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās. Otrajā nodaļā analizētas pirmsskolas izglītības mācību satura programmas prasības priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanā Latvijā, Baltkrievijā un Lielbritānijā. Trešajā nodaļā aprakstītas 3-4 gadus vecu bērnu vecumposma īpatnības. Ceturtajā nodaļā…
5 – 7 gadus vecu bērnu jaunrades veicināšana tehnoloģiju mācību jomā pirmsskolā
2020
Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu “5 – 7 gadus vecu bērnu jaunrades veicināšana tehnoloģiju mācību jomā pirmsskolā”. Kvalifikācijas darba mērķis ir teorētiski noskaidrot un praktiski pārbaudīt, kā tehnoloģiju mācību jomas nodarbībās pirmsskolā veicināma 5 – 7 gadus vecu bērnu jaunrade. Pētījuma teorētiskajā daļā tika analizēta literatūra par tēmām jaunrade un tās veicināšana, 5 – 7 gadus vecu bērnu raksturojums un tehnoloģiju mācību jomas mācību saturs un pedagoģiskā darbības principi pirmsskolā. Pētījuma empīriskajā daļā tika veikta pedagoģiskā novērošana, lai izveidotu bērnu īsu raksturojumu un tiktu izvērtēts bērnu jaunrades līmenis pēc trīs izvirzītajiem kritērijiem un to rādītāj…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana rotaļnodarbībā
2019
Jutas Pentjušas-Pānes kvalifikācijas darba temats ir “Vecākās pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana rotaļnodarbībā”. Kvalifikācijas darba pētījuma mērķis ir izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšanu rotaļnodarbībā. Kvalifikācijas darbs sevī ietver teorētisko daļu un empīrisko daļu. Teorētiskajā daļā darba autore pamatojoties uz zinātnieces D.Namsones un “Skola2030” mācību satura ieviešanas vadītājas Z. Oliņas (2018), Branela universitātes docētāja R. Fišera (1990), filozofa I.Vedina (2011), izglītības profesora T. Davida, (David, 1999), profesora J. Railija (Riley 2007), amerikāņu psiholoģijas profesores., L.J. Koena (Cohen,2011), profesore…
5-6 gadīgu bērnu pētniecisko prasmju pilnveide dabaszinātņu mācību jomā
2020
Darba autore Evija Poriete kvalifikācijas darbā “5-6 gadīgu bērnu pētniecisko prasmju pilnveide dabaszinātņu mācību jomā” analizē teorētiskās atziņas par bērnu attīstību, pētnieciskajām prasmēm, sniedz pētījuma aprakstu par bērnu pētniecisko prasmju pilnveidi dabaszinātņu mācību jomā, kā arī analizē iegūtos rezultātus. Pētījuma mērķis- pētīt 5-6 gadīgu bērnu pētniecisko prasmju pilnveidi dabaszinātņu mācību jomā. Darba autore pētījuma sākumā veica bērnu pētniecisko prasmju novērtējumu pēc izvirzītiem kritērijiem un rādītājiem. Empīriskā pētījuma laikā tika vadītas vairākas nodarbības, kurās bērni veica eksperimentus- audzēja pelējumu, sēja sēklas ārā, kā arī izzināja domino principu. Pēc no…
4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšana pirmsskolā kompetenču pieejā mācību saturā
2018
Kvalifikācijas darba autors: Marta Celmiņa. Kvalifikācijas darba tēma: „4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšana pirmsskolā kompetenču pieejā mācību saturā”. Darba mērķis ir izpētīt 4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšanu pirmsskolā. Atslēgas vārdi: radošuma attīstība, 4-5 gadīgīgs bērnu vecums, pirmsskola, kompetenču pieeja mācību saturā. Darbs sastāv no ievada, 2 daļām, secinājumiem un pielikumiem. Darba pirmajā daļā (teorētiskajā daļā), tiek aplūkota un analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra. Šajā literatūrā atrodamas dažādu autoru atziņas par 4-5 gadīgu bērnu attīstību, par radošumu, tā attīstību un veicināšanas iespējām pirmsskolā, gan arī par, kompetenču pie…
Sīkās motorikas attīstības sekmēšana 3 – 4 gadīgiem bērniem ar dabas materiāliem tehnoloģiju mācību jomā
2022
Darba autore: Egita Graudiņa. Darba zinātniskais vadītājs: Inga Stangaine. Kvalifikācijas darba nosaukums ir “Sīkās motorikas attīstības sekmēšana 3 – 4 gadīgiem bērniem ar dabas materiāliem tehnoloģiju mācību jomā”. Kvalifikācijas darbā pētījuma mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt 3 – 4 gadīgu bērnu sīkās motorikas attīstības sekmēšanas iespējas, darbojoties ar dabas materiāliem. Darba autores kvalifikācijas darbs sevī ietver teorētisko daļu un empīrisko daļu. Teorētiskajā daļā tiek apkopotas tādu pedagogu un psihologu kā I. Šternfeldes, S. Grasmanes, E. Smirnovas, A. Ļebedevas L. Priedes un B. Brices, atziņas par sīkās motorikas jēdzienu, tās sekmēšanas iespējām izmantojot dabas mat…