Search results for "SOCIĀLĀS PRASMES"
showing 10 items of 127 documents
Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veicināšana radošajās rotaļās
2018
Kvalifikācijas darba tēma ir “Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veicināšana radošajās rotaļās’’ Darba autore – Liāna Jākobsone Pētījuma mērķis- teorētiski un praktiski izzināt jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju sekmēšanu radošajās rotaļās Darba pirmajā nodaļā autore teorētiski analizē sociālo prasmju būtību un nozīmi bērna attīstībā, kā arī sniedz pirmsskolas vecuma bērnu vispārēju raksturojumu. Šajā nodaļā tiek arī aplūkotas radošās rotaļas kā bērnu sociālo prasmju attīstības sekmētājas. Otrajā nodaļā tiek veikts empīrisks pētījums, kurā ir izpētīta sociālo prasmju veicināšana 3-4 gadus vecu bērnu radošajās rotaļās. Empīriskā pētījuma ietvaros tiek raksturoti p…
Sociālo prasmju veicināšanas pedagoģiskās iespējas 4-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2021
Bakalaura darba: “Sociālo prasmju veicināšanas pedagoģiskās iespējas 4-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas pedagoģiskajā procesā” autore Madara Kižla. Darba vadītāja: Dr.paed., Mg. hist. Staņislava Marsone Darba mērķis: Analizēt bērnu sociālo prasmju veicināšanas iespējas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā Darbs veidots divās daļās: •Teorētiskā: Zinātniskās literatūras analīze •Empīriskā: Pedagoģiskie novērojumi, vecāku anketēšana, intervija ar pedagogiem, darba rezultāta analīze Sociālās prasmes ir tās, kuras bērni jau sāk apgūt no dzimšanas, vispirms ģimenē- māju vidē, kur notiek saskarsme ar ģimenes locekļiem, radiniekiem, kā arī neliela daļa ar citiem apkārtējiem cilvēkiem. Pēc tam bērni …
3-4 gadīgu bērnu sociālo prasmju sekmēšana rotaļās
2017
Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu 3-4 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšana rotaļās. Kvalifikācijas darbs izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pārbaudīt 3-4 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšanas iespējas rotaļās. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā literatūrā analizējot tādu autoru darbus kā D. Dzintare, I. Stangaine, D.Lieģeniece, G. Svence, Ļ. Vigotskis, D. Elkoņins, N. Mihaiļenko u.c. pētīts sociālo prasmju jēdziens, analizēts 3-4 gadu vecumposms, noteikta rotaļu loma pirmsskolas vecuma bērnu sociālajā attīstībā. Īpaša uzmanība pievērsta daudzveidīgu radošo rotaļu organizēšanas un vadības iespējām sociālo prasmju attīstī…
Sociālo prasmju veicināšana bērniem ar autismu 5-6 gadu vecumā pirmsskolā
2022
Kvalifikācijas darba temats : Sociālo prasmju veicināšana bērniem ar autismu 5-6 gadu vecumā pirmsskolā. Darba autore : Sarma Liede Darba mērķis : Pētīt pedagoģiskās metodes sociālo prasmju veicināšanai bērniem ar AST un noskaidrot vai šīs metodes darbojas praksē. Pētīt sociālo prasmju īpašības bērniem ar AST un noskaidrot galvenās problēmas, šos bērnus iekļaujot Latvijas vispārizglītojošajās pirmsskolās. Darba saturs. Teorētiskajā daļā tiek pētīta dažādu autoru literatūra un atziņas par sociālo prasmju veicināšanu, autiskā spektra traucējumiem un iekļaujošo izglītību. Empīriskajā daļā tiek novērota sociālo prasmju veicināšanas metodikas izmantošana praksē, kā arī tiek pētīta reālā situācij…
5 – 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšana dramatizācijas rotaļās
2021
Darba nosaukums: 5 – 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšana dramatizācijas rotaļās. Darba autore: Baiba Lauva Darba zinātniskais vadītājs: Dr.paed. Baiba Kaļķe Pētījuma mērķis: teorētiski analizēt un praktiski pētīt 5 – 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju sekmēšanas iespējas dramatizācijas rotaļās. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz D.Dzinteres (2003, 2007,2014), I.Stangaines (2007,2014,2015), Ē.Kalvāna (2018),D.Lieģenieces (1999, 2001), G.Svences (1999), R.Garlejas (2006), K.Hansenas, R.Kaufmanes (2002), R.Kaņepējas (2012), Z.Gaugeres (2012), N.Gubanovas (2006) atziņām. Teorētiskajā daļā tika analizēti jautājumi par sociālajām prasmēm un socializācijas procesu, sociālo prasmju attīst…
3-4 gadus vecu bērnu emocionālās pašregulācijas sekmēšana sociālo prasmju nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādē „X”
2017
Pētījuma aktualitāti noteica tas, cik nozīmīga ir līdzsvarota bērna personības attīstība - salīdzinot ar intelekta un fizisko aktivitāšu veicināšanu, trūkst metodisko materiālu emociju pašregulācijas kā sociālo prasmju sekmēšanai. Darba autore praksē saskārusies ar pieredzi pirmsskolas izglītības iestādē „X”, kas cenšas izstrādāt šādu metodiku un vēlējās izvērtēt pedagoģisko metožu un paņēmienu daudzveidību, efektivitāti gan pasaules praktisko pētījumu, gan Latvijas un konkrētās iestādes pieredzē. Pētījuma mērķis - teorētiski izzināt un praktiski noskaidrot, ar kādiem pedagoģisko metožu paņēmieniem var sekmēt 3-4 gadu vecu bērnu emocionālās pašregulācijas prasmes. Teorētiskajā daļā aplūkoti…
3-4 gadīgu bērnu socializācijas attīstība pedagoģiskajā procesā
2018
Tēma: 3-4 gadīgu bērnu socializācijas attīstība pedagoģiskajā procesā Autors: Dace Ādamsone Darba zinātniskais vadītājs: Dr.psych. Guna Svence Mērķis: Adaptēt autorprogrammu par bērnu socializēšanos grupā un emociju pašregulāciju. Pētījuma metodes: 1.Teorētiskās literatūras un avotu analīze. 2.Empīriskā – novērojums. 3.Novērojumu datu apstrāde un analīze. Kvalifikācijas darba apjoms: 60. lpp., 15 attēli, 9 tabulas, 6 pielikumi, 30 izmantotās literatūras un avoti. Atslēgas vārdi: sociālās prasmes, socializācija, pašregulācija, emocionālā attīstība. Teorētiskā daļa sastāv no dažādu pedagoģijas un psiholoģijas autoru darbiem, grāmatām, publikācijām, avotiem un rakstiem, to analīzi, kā arī šī d…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju apguve radošās fiziskajās aktivitātēs
2017
Ievadā atspoguļota sociālo prasmju nozīmība mūsdienās. Fizisko aktivitāšu nozīme pirmsskolas vecuma bērniem. Darba saturā apskatīts kā ar fiziskajām aktivitātēm, rotaļām attīsta un pilnveido sociālās prasmes, kuras ir nozīmīgas, lai bērns spētu dzīvot mūsdienu sabiedrībā, spētu orientēties sabiedriskās dzīves norisēs. Pedagoģiskās literatūras analīze un veiktie novērošanas rezultāti liecināja, ka vecākajā pirmsskolas vecumā nepieciešama sociālo prasmju attīstīšana un pilveidošana. Lai veicinātu sociālo prasmju apgūšanu, autore apkopojusi fizisko aktivitāšu vingrinājumus, rotaļas, kuras realizējot uzlabojās sociālās prasmes vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Tiek secināts, ka liela loma bērn…
3.-4. gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstīšana pedagoģiskajā procesā pirmsskolā
2020
Kvalifikācijas darba nosaukums: 3 – 4 gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstīšana pedagoģiskajā procesā pirmsskolā. Pētījuma mērķis: izpētīt 3 – 4 gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstīšanas iespējas pirmsskolā. Pētījuma teorētiskās daļas informācija par pētāmo problēmu balstās uz slavenu pedagogu, psihologu un citu zinātnieku teorijām un atziņām par vecumposmu īpatnībām, sociālajām prasmēm un rotaļas nozīmi pirmsskolas vecumā. Tika izvērtētas vecumposma vajadzības mijsakarībā ar bērnu vajadzībām pēc sadarbības, un sociālo prasmju veiksmīgākās attīstīšanas iespējām, kas saistās ar rotaļām. Kvalifikācijas darbā tika analizēti tādu autoru darbi, kā: Ž.Piažē, M.Montesori, A. Maslovs, Ļ.Vigotskis, D…
4 - 5 gadīgo bērnu sociālo prasmju veidošana pirmsskolas izglītības iestādē
2018
Sabīnes Meņģelsones darbs “4-5 gadīgo bērnu sociālo prasmju veidošana pirmsskolas izglītības iestādē” Darba mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski izpētīt sociālo prasmju nozīmi un iespējas veidot un attīstīt tās 4 - 5gadīgiem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Īss pētījuma saturs un rezultāti: Neskatoties uz 21.gs. situāciju un tā izaicinājumiem praktiski ikvienā nozarē un jomā, sociālās prasmes bija un tiek prognozēts, ka arī būs nākotnē par vienām no nepieciešamākajām prasmēm. Pedagoģijas un psiholoģijas nozares speciālisti atzīst, ka sociālās prasmes, ir apgūstamas prasmes, un, jo ātrāk to veidošanai pievērš uzmanību, jo labākus rezultātus iespējams sasniegt. Tiek norādīts, ka tie…