Search results for "fonemātiskie"
showing 10 items of 38 documents
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem izmantojot rotaļas
2021
Diplomdarba nosaukums: “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem izmantojot rotaļas .” Darba autore: Vineta Lūse. Darba vadītājs: Mg. paed. Ilze Vilka. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt dažādu autoru atziņas un praktiski pārbaudīt rotaļu izmantošanas iespējas koriģējoši attīstošā darbībā fonemātiskās uztveres sekmēšanai. Darba autore, diplomdarba izstrādē, izmantojusi gan teorētiskās, gan empīriskās pētījuma metodes. Darba teorētiskajā daļā tiek analizēta un aprakstīta teorētiskā literatūra par vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstību kopveselumā, kā arī bērnu runas attīstība un tās traucējumi, īpaši akcentējot fonemātiskās…
Priekšējo mēleņu S-Z izrunas korekcija rotaļās un vingrinājumos 5-6 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2021
Diplomdarba temats. “Priekšējo mēleņu S – Z izrunas korekcija rotaļās un vingrinājumos 5 – 6 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem” Darba autore: Vineta Kalniņa Diplomdarba vadītāja: Lektore, Mg.pead. Ilze Vilka Darba mērķis. Analizēt teoriju un veikt praktisku pārbaudi dažādu autoru skatījumā par priekšējo mēleņu [S], [Z] izrunas traucējumu novēršanas iespējām rotaļās un vingrinājumos bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Diplomdarbs sastāv no divām daļām – teorētiskās daļa un empīriskās daļas. Darba saturs: : 110 lappuses, 17 attēli, 17 tabulas, 66 literatūras avoti. Darbam izvirzītā hipotēze: Priekšējo mēleņu izrunas traucējumu novēršana 5 – 6 gadīgiem bērni…
Didaktisko spēļu izmantošana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu fonētiskI fonemātisko traucējumu mazināšanai
2018
Darba autore. Ance Šulte Darba zinātniskā vadītāja. Mg. paed. Ilze Vilka Darba nosaukums. Didaktisko spēļu izmantošana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanai. Pētījuma mērķis. Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt didaktisko spēļu izmantošanas iespējas logopēdijas nodarbībās vecākajā pirmsskolas vecumā, bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darbam izvirzītā hipotēze. Fonētiski fonemātiskie traucējumi tiks mazināti, ja logopēds logopēdiskajās nodarbībās: •ievēros bērna attīstības likumības, kas lielā mērā saistītas ar to, cik pieaugušais spēj būt mijiedarbībā ar bērnu; •balstīsies uz bērna spējām un prasmēm, kuras bērns brīvi var izpaust u…
Fonemātisko procesu pilnveide 1.klašu skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību
2018
Diplomdarbs veikts par tēmu – fonemātisko procesu pilnveide 1. klašu skolēniem ar fonemātisko nepietiekamību. Šāds darbs veikts, jo arvien vairāk sākumskolā nākas konstatēt audzēkņus ar valodas sistēmas traucējumiem. Šiem skolēniem ir grūtības apgūt lasīt un rakstīt prasmi. Lai bērniem palīdzētu apgūt lasīt un rakstīt prasmi ir būtiski pilnveidot fonemātisko uztveri, kas sevī iekļauj fonemātiskos procesus – fonemātiskos priekšstatus, fonemātisko analīzi un fonemātisko sintēzi. Šādu bērnu sākumskolā būtu mazāk, ja savlaicīgi tiktu veikta koriģējoši attīstošā darbība. Darbā tika izvirzīts mērķis: praktiskā darbībā izmantot teorētiski apgūtās zināšanas par fonemātiskās nepietiekamības koriģēša…
Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5-6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem
2021
Diplomdarba nosaukums: Rakstītprasmes iemaņu veidošana 5 ─ 6 gadus veciem bērniem ar fonemātiskās uztveres traucējumiem. Darba autore: Laine Rubene. Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Darba saturs: 85 lapas, 25 attēli, 7 tabulas, 21 pielikums. Pētījuma mērķis: izzināt un pārbaudīt attīstošās darbības logopēda nodarbībās, kas veicinātu 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskiem traucējumiem rakstītprasmes iemaņu pilnveidošanu. Pētījuma hipotēze: 5 ─ 6 gadu vecu bērnu ar fonemātiskās uztveres traucējumiem rakstītprasmes iemaņas iespējams pilnveidot, ja: 1) tiek ņemtas vērā bērna vecumposma un individuālās iezīmes; 2) ja logopēda attīstoši koriģējošā darbībā tiek mazinā…
Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2018
Darba autore: Inga Līcīte Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Zane Eņģele Darba nosaukums “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās uztveres iespējas didaktiskajās spēlēs un vingrinājumos bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Darba teorētiskajā daļā darba autore, balstoties uz (Tūbele, Lūse, 2012, Miltiņa, 2005, Baumane, 2014,Lūse, Miltiņa, Tūbele, 2012, Hadaņonoka, Hadaņonoka, 2014, Jurgena, 2010, Laua, 1997, Ļubļinska, 1979, Svence, 1999) zinātnisko literatūru, analizē un apkopo informāciju par jaunākā skolas vecuma bērnu att…
Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2018
Diplomdarba temats „Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem”. Diplomdarba autore – Gita Linde. Darba vadītāja – Mg.paed. Ilze Vilka. Diplomdarbs izstrādāts ar mērķi teorētiski izzināt un izveidot tādus uzdevumus, kas sekmētu īso un garo patskaņu atšķiršanu 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Šī ir aktuāla problēma, ar ko saskaras daudzi skolu skolotāji mūsdienās. Balstoties uz teorētiskajā daļā analizētajām dažādu autoru atziņām par 2. klases skolēnu attīstību veselumā un fonemātisko uztveri, diplomdarba autore secina, ka runa skolēnam ir saistīta ar uztveri un domāšanu, kā arī sociālo labklājību. Praktiskajā darbībā tika veikts pētīj…
Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2019
Diplomdarba temats – Īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Diplomdarba autore – Santa Kostina. Diplomdarba vadītāja – Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Diplomdarba mērķis – pētot un analizējot teorētisko literatūru, veikt koriģējoši attīstošo darbību īso un garo patskaņu atšķiršanā 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Pētījuma hipotēze – īso un garo patskaņu atšķiršana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem būs veiksmīga, ja tiks ievērotas skolēnu vecumposmu īpatnības un veikta atbilstoša koriģējoši attīstošā darbība. Teorētiskajā daļā ir analizēta zinātniskā literatūra par jaunākā skolas vecuma bērnu attīstības īpatnībām, rakstu…
Īso un garo patskaņu diferencēšana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2020
Diplomdarba nosaukums: “Īso un garo patskaņu diferencēšana 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Darba autore: Agnese Sprūģe Darba vadītāja: Mg. paed. Ilze Vilka Darba saturs: 51 lappuses, 5 attēli, 15 tabulas, 9 pielikumi. Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt 2. klases skolēnu fonemātiskās uztveres sekmēšanu īso un garo patskaņu diferencēšanā. Pētījuma hipotēze: fonemātiskās uztveres pilnveide 2. klases skolēniem īso un garo patskaņu atšķiršanā būs sekmīga, ja koriģējoši attīstošā darbībā: •tiks ņemts vērā skolēna attiecīga vecumposma attīstības likumības, •tiks izmantoti atbilstīgi vingrinājumi, darba metodes un paņēmieni. Pētījuma teorētiskājā daļā dipl…
Didaktiskā spēle – fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2020
Darba autors. Eva Freiberga Darba vadītājs. Mg. paed. Ilze Vilka Darba nosaukums. Didaktiskā spēle – fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem Pētījuma mērķis. Teorētiski izpētīt un praktiskā darbībā pārbaudīt didaktiskās spēles izmantošanas iespējas fonemātiskās uztveres attīstības sekmēšanā bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem Darbā izvirzītā hipotēze. Fonemātiskā uztvere tiks sekmīgāk pilnveidota, ja: •Tiek izzināti bērnu skaņu izrunas un fonētiskās uztveres īpatnības; •Izmantos didaktiskās spēles korekcijas darbā, ievērojot bērna vajadzības runā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskā daļa un empīriskā …