Search results for "mācīšanās"
showing 10 items of 418 documents
4 – 5 gadu vecu bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana matemātikas mācību jomā
2021
Darba autors: Ilvija Kalniņa Darba veids: Kvalifikācijas darbs Studiju programma: Pirmsskolas izglītības skolotājs Darba zinātniskais vadītājs: Asoc. prof. Dr.paed. Ineta Helmane Darba tēma: 4-5 gadu vecu bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana matemātikas mācību jomā Pētījuma mērķis: pētīt 4-5 gadīgu bērnu pašvadītas mācīšanās iespējas matemātikas mācību jomā un apkopot ieteikumos 4-5 gadīgu bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšanai matemātikā. Mērķa sasniegšanai izvirzītie uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko un pedagoģiski psiholoģisko literatūru par pašvadītu mācīšanos, matemātikas apguvi pirmsskolā, pirmsskolas vecumu bērnu attīstības tendencēm. 2.Noteikt 4-5 gadu vecu bērnu pašvadītas mācīša…
4-5 gādīgu bērnu pašvadības prasmju sekmēšana vizuālajā mākslā pirmsskolā kompetencēs balstītā pieejā
2021
Darba autors: Karina Gūtmane Darba veids: Bakalaura darbs Studiju programma: Pirmsskolas un sākumskolas izglītības skolotājs Darba zinātniskais vadītājs: Asoc. Prof. Dr. paed. Ineta Helmane Darba tēma: 4-5 gadīgu bērnu pašvadības prasmju sekmēšana vizuālajā mākslā pirmsskolā kompetencēs balstītā pieejā. Bakalaura darba mērķis: pētīt bērnu pašvadības prasmes vizuālās mākslas nodarbībās un apkopot ieteikumus bērnu pašvadības prasmju sekmēšanu vizuālajā mākslā pirmsskolā kompetencēs balstītā pieejā. Mērķa sasniegšanai izvirzītie uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisku un psiholoģisku literatūru par pašvadības prasmēm, pirmsskolas bērnu attīstības tendencēm, kompetenču pieeju, vizuālās mākslas nodarbī…
5-6 gadus vecu bērnu pašregulācijas prasmju attīstības iespējas pedagoģiskajā procesā pirmsskolā
2022
Darba autore ir Agnese Mūrniece. Darba nosaukums ir “5-6 gadus vecu bērnu pašregulācijas prasmju attīstības iespējas pedagoģiskajā procesā pirmsskolā”. Darba mērķis ir pētīt un izzināt 5-6 gadus vecu pirmsskolas bērnu pašregulācijas prasmju attīstības iespējas, veicot pedagoģisko izmēģinājuma darbību- vadot 10 rotaļnodarbības. Darbā veikta teorētiskā literatūras avotu analīze, tajā balstoties izveidots rotaļnodarbību plāns un pašregulācijas kritēriju novērojumu anketa. Veicot datu analīzi, secināts, ka izstrādāto rotaļnodarbību vadīšana pozitīvi ietekmē 5-6 gadus vecu bērnu pašregulācijas prasmes. Darbā izmantots 21 literatūras avots. Lappušu skaits: 32 Attēlu skaits: 2 Tabulu skaits: 3 Pie…
Reflection Techniques for Form 5 Students’ Involvement in English Lessons During Distance Learning
2021
Šajā skolotāja pieredzes darbā tiek meklētas atbildes uz jautājumu: Kādas refleksijas metodes piemērotas 5. klases angļu valodas stundām un veicina skolēnu iesaisti refleksijas un mācību procesā? Skolotāja pieredzes darba ietvaros veikts gadījuma pētījums darba autores bāzes skolā, 4 paralēlās 5. klasēs, katrā ar specifiskiem izaicinājumiem un dažādu klases iekšējo klimatu. Dotajā brīdī, COVID-19 vīrusa pandēmijas ietekmē, izglītības sistēma piedzīvo neierastu situāciju, pilnīgi jaunu mācību organizācijas formu pamatizglītībā - attālinātās mācības, kas skolēnu un skolotāju ikdienas mijiedarbību pārceļ no klases telpas katram uz savām mājām. Komunikācija notiek pastarpināti, skolotājus un sk…
Svešvalodas prasmju apguve formālajā un neformālajā izglītībā pamatskolas skolēnu vērtējumā
2022
Maģistra darbs “Svešvalodas prasmju apguve formālajā un neformālajā izglītībā pamatskolas skolēnu vērtējumā” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot svešvalodas apguves atšķirības formālajā un neformālajā izglītībā pamatskolas skolēniem, un izstrādāt ieteicamo paņēmienu kopu, kas būtu integrējama formālajā izglītībā svešvalodas apguves sekmēšanai. Līdz ar pāreju uz kompetencēs balstītu izglītību izglītības standartā tiek izvirzītas augstākas prasības pret svešvalodu apguvi, atzīstot esošo prasmju līmeni kā nepietiekamu. Latvijā vāji tiek lietots valodu prasmju pašnovērtējums, kas ļautu labāk izprast skolēnu motivāciju padziļināti apgūt svešvalodu. Latvijas lielākajā daļā s…
Grupu darbi sociāli emocionālajai mācīšanās veicināšanai sociālo zinību mācību procesā 4.klasē
2022
Diplomdarba “Grupu darbi sociāli emocionālai mācīšanās veicināšanai sociālo zinību mācību procesā 4.klasei” mērķis ir izpētīt kādas ir skolēnu sociāli emocionālās prasmes 4.klasē un kā grupu darbi ietekmē skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos. Tika izvirzīts sekojošs pētījuma jautājums – 1) Kā grupu darbi veicina skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos sociālo zinību un vēstures stundās? Diplomdarbā veiktie uzdevumi – 1) analizēt literatūru par grupu darbiem kā mācīšanās metodi, sociāli emocionālo mācīšanos, sociālajām zinībām un vēsturi un 4. klases skolēnu vecumposmu; 2) raksturot darbu grupās kā mācīšanās metodi un to pielietošanas apsektus; 3) analizēt sociāli emocionālās mācīšanās kompeten…
Hiperteksts zināšanu konstruēšanā
2022
Mūsdienās internets ir neatņemama mācību procesa sastāvdaļa. Pateicoties hiperteksta tehnoloģijai, tas tiek atzīts par ātrāko un ērtāko informācijas gūšanas resursu. Skolēni var piekļūt nepieciešamajam saturam jebkurā laikā, vietā un sastopas ar plašu informācijas izvēles brīvību. Tehnoloģiju ietekmē mainās skolēnu zināšanu iegūšanas veids un izziņas kultūra kopumā, kā rezultātā notiek intensīva mācību līdzekļu un metodiku transformācija. Lai sekmētu labāku skolēnu mācīšanās pieredzi hiperteksta vidē, nepieciešams izpētīt hiperteksta ietekmi un tā izmantošanas iespējas zināšanu konstruēšanā, kas arī ir šī maģistra darba mērķis. Pētījuma ietvaros tika veikts pedagoģiskais eksperiments – skol…
Sociāli emocionālo mācīšanās programmas adaptācija matemātikas un dizaina un tehnoloģijas mācību stundās
2021
Sociāli emocionālās mācīšanās programmas adaptācija matemātikas un dizaina un tehnoloģijas mācību stundās. Darba autori Dāvis Rudzītis, Daniels Dāvis Ore, darba vadītāja prof. Dr.psych Guna Svence. Diplomdarbs -61 lpp., 20 literatūras avoti, 5 pielikumi, 13 attēli un 3 tabulas. Diplomdarba autoru mērķis ir pārbaudīt un aprakstīt sociāli emocionālās mācīšanās metodes un paņēmienus praksē, sekmējot uz kompetencēm balstītu mācīšanās vides izveidi. Diplomdarba ietvaros tiek veikta zinātniskās literatūras analīze un empīriskais pētījums. Pētījuma ietvaros tika izstrādātas matemātikas un dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetu autorprogrammas ar 6 stundu paraugiem, kā arī izstrādātas aptaujas kv…
Sociāli emocionālo mācīšanās programmas adaptācija matemātikas un dizaina un tehnoloģijas mācību stundās
2021
Sociāli emocionālās mācīšanās programmas adaptācija matemātikas un dizaina un tehnoloģijas mācību stundās. Darba autori Dāvis Rudzītis, Daniels Dāvis Ore, darba vadītāja prof. Dr.psych Guna Svence. Diplomdarbs -61 lpp., 20 literatūras avoti, 5 pielikumi, 13 attēli un 3 tabulas. Diplomdarba autoru mērķis ir pārbaudīt un aprakstīt sociāli emocionālās mācīšanās metodes un paņēmienus praksē, sekmējot uz kompetencēm balstītu mācīšanās vides izveidi. Diplomdarba ietvaros tiek veikta zinātniskās literatūras analīze un empīriskais pētījums. Pētījuma ietvaros tika izstrādātas matemātikas un dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetu autorprogrammas ar 6 stundu paraugiem, kā arī izstrādātas aptaujas kv…
Mācīšanās grupas pašvirzītai skolotāju profesionālajai pilnveidei
2022
Izglītības satura un pieejas īstenošanā šobrīd notiek vērienīgas pārmaiņas, kas prasa mainīties arī skolotājam, tāpēc šobrīd īpaši pieaug nepieciešamība pēc profesionālās pilnveides formu dažādošanas, kas atbilstu katra skolotāja profesionālajām vajadzībām. Arī Izglītības attīstības pamatnostādnēs tiek aktualizēta profesionālās pieredzes nodošana un sadarbības formu dažādošana, tāpēc maģistra darba mērķis ir izpētīt, kā mācīšanās grupas sekmē pašvirzītu skolotāju profesionālo pilnveidi. Maģistra darbā, analizējot teorētisko literatūru trīs nodaļās, noskaidroti vērtīgākie profesionālās pilnveides veidi un izaicinājumi to ieviešanā, izpētīts pašvirzītas mācīšanās jēdziens un tā ieviešanas ele…